課程描述INTRODUCTION



日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
AI數(shù)字人微課課程
課程背景:
與傳統(tǒng)的、系統(tǒng)的線下課程相比,線上課程(微課)是一種新的課程呈現(xiàn)和知識傳遞方
式。它有四個特點(diǎn):內(nèi)容少而精,時間短,主要是干貨,運(yùn)用畫面呈現(xiàn)可以將抽象知識
具象化。新微課時代,AI數(shù)字人微課的制作,讓越來越多具備豐富的知識技能的老師能
夠更高效、更便捷、更簡單的產(chǎn)出微課,同時也成為了不具備錄課條件老師的“良藥”。
本節(jié)課程,通過*AI微課制作工具的介紹與實(shí)操教學(xué),快速讓學(xué)員上手掌握多種
類型AI數(shù)字人的微課制作,滿足多場景的制作需求。
課程收益:
多個AI數(shù)字人微課制作平臺的使用;
掌握如何讓數(shù)字人微課看起來更有質(zhì)感;
掌握如何搭建個性化數(shù)字人錄課虛擬場景;
掌握AI音頻工具的使用,能夠智能生成符合課程調(diào)性的聲音;
能夠獨(dú)立制作數(shù)字人AI微課與定制形象的數(shù)字人AI微課
授課對象:
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)講師/自媒體工作者/知識付費(fèi)創(chuàng)作者
授課方式:
1.體驗(yàn)式教學(xué),多媒體+理論+技能+互動的培訓(xùn)模式,使學(xué)員對培訓(xùn)內(nèi)容與技能印象深刻
2.以學(xué)員為中心,使學(xué)員在輕松活潑的游戲體驗(yàn)、演練中得到提高
3.學(xué)員將參與邏輯推理、討論、測試、練習(xí)、案例分析、角色扮演并演練所學(xué)知識與技能
4.案例展示與解析、實(shí)操練習(xí)、作品制作(20%理論+80%實(shí)操)
課程工具:
1.視頻案例 2.來畫體驗(yàn)賬號
3.Lut調(diào)色包 4.特效音包
5.演播廳素材 6.綠幕特效素材
學(xué)員需自備電腦并提前下載軟件:
1.剪映電腦版 2.谷歌瀏覽器 3.筆記本電腦一臺 4.無限熱點(diǎn)一臺(手機(jī)熱點(diǎn))
課程大綱
第一講:AI數(shù)字人微課的優(yōu)勢與挑戰(zhàn)
視頻案例:AI口播視頻《公司法注冊資本新規(guī)解讀》
AI數(shù)字人微課的優(yōu)勢;
AI數(shù)字人微課的挑戰(zhàn)與應(yīng)對方式;
AI數(shù)字人微課質(zhì)感提升三要素:虛擬場景*人物動作*AI音頻;
課堂討論:
你認(rèn)為AI數(shù)字人微課能為你帶來哪方面的幫助,
你最迫切需要AI數(shù)字人微課為你解決什么問題?
第二講:AI數(shù)字人制作平臺對比,總有一款適合你
MG動畫案例:新時代AI數(shù)字人微課能解決的學(xué)習(xí)痛點(diǎn)(來畫/奇妙元/硅基數(shù)字人(華為
云)/剪映數(shù)字人特點(diǎn)對比)
1.各平臺工作原理與效果對比;
2.各平臺分別能解決什么錄課需求;
3.各平臺特點(diǎn)與價(jià)格對比與選擇推薦?
課堂討論:結(jié)合目前自己的錄課需求,你會選擇哪一個制作平臺,為什么?
(價(jià)格僅供參考,具體價(jià)格按實(shí)際商談為準(zhǔn))
第三講:AI數(shù)字人微課的制作與實(shí)操
AI數(shù)字人視頻案例:《來畫/奇妙元/硅基數(shù)字人(華為云)/剪映數(shù)字人效果對比》
性價(jià)比AI數(shù)字人微課制作平臺:剪映 的運(yùn)用
MG動畫AI數(shù)字人微課制作平臺(非性價(jià)比):來畫 的運(yùn)用
定制化形象AI數(shù)字人微課制作平臺(非性價(jià)比):奇妙元 的運(yùn)用
AI數(shù)字人微課的靈魂:如何生成符合微課調(diào)性的AI語音 剪映/訊飛智作
課堂實(shí)操:根據(jù)提供素材,運(yùn)用剪映搭建自己的AI數(shù)字人微課間。
總結(jié)與回顧
課程總結(jié)與復(fù)盤。
作業(yè):運(yùn)用課程所學(xué)內(nèi)容,結(jié)合剪映制作一個2分鐘左右的Ai數(shù)字人微課。
AI數(shù)字人微課課程
轉(zhuǎn)載:http://www.1morechance.cn/gkk_detail/306222.html
已開課時間Have start time
- 王俊哲
培訓(xùn)管理公開培訓(xùn)班
- 九段培訓(xùn)師 唐平
- 企業(yè)內(nèi)部講師隊(duì)伍建設(shè)與管理 覃芹
- 精益人才訓(xùn)練計(jì)劃 彭程
- TTT企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師實(shí)戰(zhàn)技能提 王竟東
- 企業(yè)文秘、行政助理職業(yè)化訓(xùn) 何瀾
- 建立以需求為導(dǎo)向的量化培訓(xùn) 許盛華
- 講師的理性思考與感性表達(dá) 許采軒
- 高階TTT—培訓(xùn)師的60把 孫彥
- 課程設(shè)計(jì)與開發(fā) 許盛華
- TTT內(nèi)部講師授課技巧訓(xùn)練 郭藹欣
- 成功的培訓(xùn)需求調(diào)研 陳老師
- 一線員工培養(yǎng)周期縮短50% 陳秀明
培訓(xùn)管理內(nèi)訓(xùn)
- 《SPOT團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)師》國際 王延廣
- 《無領(lǐng)導(dǎo)小組討論》 孫倩
- 專項(xiàng)內(nèi)訓(xùn)師技能提升訓(xùn)練 李巖偉
- TESTS燃動課堂:結(jié)合游 徐春嫣
- 《AI+6D學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)》 劉俊峰
- 《AI助力-培訓(xùn)評估》 孫倩
- TTT訓(xùn)練營:企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培 陳小洪
- 《案例萃取與案例教學(xué)》 許秀清
- 《引導(dǎo)技術(shù)》 孫倩
- 《內(nèi)訓(xùn)師教學(xué)互動》 孫倩
- 《校招新員工導(dǎo)師帶教手冊及 孫倩
- 一天成課:三步九段式業(yè)務(wù)課 陳小洪