課程描述INTRODUCTION



日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
三練成師課程
課程背景
一位師者,如何才能把“傳道、授業(yè)、解惑”這個(gè)工作做得穩(wěn),做得久呢?需要“一體兩翼”,即同時(shí)具備課程開發(fā)和課程呈現(xiàn)的能力,像雄鷹的兩個(gè)翅膀,課程開發(fā)能力決定如何開發(fā)出為我所用的課程,課程呈現(xiàn)能力決定如何讓學(xué)員聽得有趣,容易上手,并解決學(xué)員技能上的差距,提升學(xué)員職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。
培訓(xùn)對(duì)象
內(nèi)訓(xùn)師、培訓(xùn)管理者、各部門負(fù)責(zé)人、業(yè)務(wù)骨干、教育工作者、培訓(xùn)師等
課程目標(biāo)
掌握課程實(shí)施的節(jié)奏,今后多長(zhǎng)時(shí)間的課程都能駕馭;
塑造師者的職業(yè)化形象和專業(yè)儀表;
夯實(shí)師者的內(nèi)功,包含呈現(xiàn)過(guò)程中基本的言談舉止;
實(shí)戰(zhàn)授課技巧和互動(dòng)技巧,讓課堂生機(jī)勃勃。
課 程 大 綱 :
導(dǎo)入:建構(gòu)主義教學(xué)的核心理念
一、建構(gòu)主義教學(xué)的核心思想
二、教育的本質(zhì)
正課:三練成師
第一練:臺(tái)風(fēng)打造
一、內(nèi)訓(xùn)師的儀容、儀表規(guī)范
1、上臺(tái)前的儀容準(zhǔn)備
2、講臺(tái)上的站位與站姿
3、講臺(tái)上的表情
4、講臺(tái)上的移動(dòng)
學(xué)習(xí)活動(dòng):如何問(wèn)好和自我介紹。
二、如何克服緊張
1、緊張的現(xiàn)象
2、揭開緊張的時(shí)間、根源
3、克服緊張的方法
學(xué)習(xí)活動(dòng):如何開場(chǎng)?訓(xùn)練開場(chǎng)流程
同步優(yōu)化:課程開發(fā)的導(dǎo)課部分內(nèi)容
第二練:內(nèi)功夯實(shí)
一、內(nèi)訓(xùn)師的四維內(nèi)功
1、73855定律
2、內(nèi)訓(xùn)師四維內(nèi)功簡(jiǎn)介
二、內(nèi)訓(xùn)師聲音的訓(xùn)練
1、聲音常見的問(wèn)題
2、聲音的唇部和口部運(yùn)動(dòng)
3、氣息的訓(xùn)練
4、抑揚(yáng)頓挫朗讀訓(xùn)練
學(xué)習(xí)活動(dòng):故事/案例的講述
三、內(nèi)訓(xùn)師眼神的訓(xùn)練
1、眼神常見的問(wèn)題
2、眼保健操
3、眼神的實(shí)操訓(xùn)練
學(xué)習(xí)活動(dòng):掃帽子
四、內(nèi)訓(xùn)師手勢(shì)的訓(xùn)練
1、手勢(shì)常見的問(wèn)題
2、手勢(shì)的上下左右
3、基本手勢(shì)
學(xué)習(xí)活動(dòng):一只大西瓜
學(xué)習(xí)活動(dòng):如何開場(chǎng)?訓(xùn)練內(nèi)訓(xùn)師的站、行、手勢(shì)、眼神等的綜合訓(xùn)練
五、內(nèi)訓(xùn)師邏輯的訓(xùn)練
1、內(nèi)訓(xùn)師講課節(jié)奏的邏輯
2、內(nèi)訓(xùn)師語(yǔ)言表達(dá)AGC模型
3、提問(wèn)和反饋的邏輯
4、問(wèn)題學(xué)員應(yīng)對(duì)的邏輯
學(xué)習(xí)活動(dòng):5分鐘試講
第三練:課堂實(shí)施
一、三段式的實(shí)施
1、課程整體三段式的實(shí)施和實(shí)踐把控
2、一節(jié)課三段式的實(shí)施
3、一個(gè)知識(shí)點(diǎn)三段式的實(shí)施
學(xué)習(xí)活動(dòng):結(jié)課演練
二、各種教學(xué)方法的使用
1、精準(zhǔn)講授法
2、提問(wèn)互動(dòng)法
3、舉例和案例討論
4、活動(dòng)實(shí)施的SSCE流程
學(xué)習(xí)活動(dòng):提問(wèn)互動(dòng)演練
三、內(nèi)訓(xùn)師的控場(chǎng)技巧
1、控場(chǎng)的原則
2、控場(chǎng)的肢體語(yǔ)言
3、控場(chǎng)的表達(dá)
學(xué)習(xí)活動(dòng):角色扮演,如何應(yīng)對(duì)問(wèn)題學(xué)員。
結(jié)課:
一、重點(diǎn)回顧
二、成果展示;
三、感謝祝福。
三練成師課程
轉(zhuǎn)載:http://www.1morechance.cn/gkk_detail/307705.html
已開課時(shí)間Have start time
- 徐靜
培訓(xùn)管理公開培訓(xùn)班
- 一線員工培養(yǎng)周期縮短50% 陳秀明
- 高階TTT—培訓(xùn)師的60把 孫彥
- 課程設(shè)計(jì)與開發(fā) 許盛華
- 九段培訓(xùn)師 唐平
- TTT內(nèi)部講師授課技巧訓(xùn)練 郭藹欣
- TTT企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師實(shí)戰(zhàn)技能提 王竟東
- 企業(yè)內(nèi)部講師隊(duì)伍建設(shè)與管理 覃芹
- 講師的理性思考與感性表達(dá) 許采軒
- 建立以需求為導(dǎo)向的量化培訓(xùn) 許盛華
- 精益人才訓(xùn)練計(jì)劃 彭程
- 企業(yè)文秘、行政助理職業(yè)化訓(xùn) 何瀾
- 成功的培訓(xùn)需求調(diào)研 陳老師
培訓(xùn)管理內(nèi)訓(xùn)
- TTT訓(xùn)練營(yíng):企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培 陳小洪
- TESTS燃動(dòng)課堂:結(jié)合游 徐春嫣
- 《AI+6D學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)》 劉俊峰
- 一天成課:三步九段式業(yè)務(wù)課 陳小洪
- 《AI助力-培訓(xùn)評(píng)估》 孫倩
- 《無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論》 孫倩
- 《引導(dǎo)技術(shù)》 孫倩
- 《SPOT團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)師》國(guó)際 王延廣
- 《案例萃取與案例教學(xué)》 許秀清
- 《校招新員工導(dǎo)師帶教手冊(cè)及 孫倩
- 《內(nèi)訓(xùn)師教學(xué)互動(dòng)》 孫倩
- 專項(xiàng)內(nèi)訓(xùn)師技能提升訓(xùn)練 李巖偉