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組織實施領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)

課程背景
管理是運用多種手段，比如明確目標(biāo)、下達(dá)指令、制訂計劃，績效考核等要求員工按時、按量完成工作。管理是一種科學(xué)的力量，但是，同時也應(yīng)體現(xiàn)藝術(shù)與智慧，而新時代的領(lǐng)導(dǎo)力正是這樣一種吸引的力量。
領(lǐng)導(dǎo)力不完全取決于領(lǐng)導(dǎo)者，它的有效性還取決于企業(yè)環(huán)境和追隨者。只有追隨者接受和認(rèn)同，才能形成真正的領(lǐng)導(dǎo)力。
那些只具有職權(quán)而沒有員工廣泛追隨的管理干部，并非真正意義上的領(lǐng)導(dǎo)者。只有具備新時代領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與領(lǐng)導(dǎo)智慧的干部，去從事企業(yè)的管理工作，才有益于提高管理成效，出色的管理者必須具備充分的領(lǐng)導(dǎo)力。
卓越領(lǐng)導(dǎo)力的塑造，應(yīng)該遵循和堅持“由內(nèi)而內(nèi)”的修煉方式，是一種向員工施加影響的藝術(shù)和過程，從而使他們心甘情愿地為企業(yè)愿景努力。
領(lǐng)導(dǎo)力是一個人綜合素質(zhì)和綜合實力的體現(xiàn)，它不是指地位和權(quán)力，而是一種積極向上、充滿正能量的影響力。領(lǐng)導(dǎo)力是可以后天塑造的，是可以學(xué)習(xí)和培養(yǎng)的。只要你有意愿，只要你有能力并努力，我們都可能成為領(lǐng)導(dǎo)者。

課程收益
深入理解新時代領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)的內(nèi)涵，能夠?qū)嵤┱_地領(lǐng)導(dǎo)力。
深刻理解領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)，能夠塑造富有魅力和藝術(shù)的領(lǐng)導(dǎo)行為。
學(xué)習(xí)發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和智慧的各種方法，能夠引領(lǐng)和激發(fā)他人、成就他人。

課程對象：
主要職責(zé)是從事管理活動，組織他人完成工作的企業(yè)管理者（直接從事具體業(yè)務(wù)的基層員工不適合參加本課程）。

課程大綱
從管理走向領(lǐng)導(dǎo)力
人格魅力-吸引他人心甘情愿
育人為先-做好教練提升技能
領(lǐng)導(dǎo)力的三大力量
獎勝于罰-罰差的不如獎佳的
心勝于物-激發(fā)人的內(nèi)心動力
遠(yuǎn)勝于近-喚起希望相信愿景
領(lǐng)導(dǎo)力藝術(shù)與智慧
體現(xiàn)關(guān)心-付出真情謀求快樂
評估事件-五重研究三位一體
從管理走向領(lǐng)導(dǎo)力
人格魅力-吸引他人心甘情愿
領(lǐng)導(dǎo)力特征：吸引他人，心甘情愿的追隨。
領(lǐng)導(dǎo)力概念：影響和改變下級心理與行為的能力。
領(lǐng)導(dǎo)力修煉：擴(kuò)大非權(quán)力性影響力的過程。
育人為先-做好教練提升技能
當(dāng)教練不做警察。警察，告訴員工錯在哪里？教練，還要教員工對的怎么做
不直接給員工答案，迫使員工深入地思考，領(lǐng)導(dǎo)力色是“造鐘”而不是“報時”
隨人、隨時、隨地的培育，不管什么時候，只要看到下級不對，都可以去啟發(fā)下級
領(lǐng)導(dǎo)力的三大力量
獎勝于罰-罰差的不如獎佳的
因材施教，根據(jù)員工的不同個性，知人善用，引導(dǎo)得法、激勵有方，讓不同個性的員工都能揚長避短
多設(shè)即時獎，根據(jù)公司某個階段的戰(zhàn)略重點或者重大事件而臨時設(shè)立的獎
在處罰員工、打擊員工士氣的同時，要考慮用適當(dāng)?shù)姆绞綇浹a(bǔ)員工士氣，剛?cè)嵯酀?jì)，激發(fā)員工的積極性
獎勵懲罰是四個不同的動作和信號：獎是要給有結(jié)果的人；勵是給有努力過程但還沒有結(jié)果的人；獎勵一起是要給既有結(jié)果又有過程的人；懲是對那些不能再給機(jī)會的人，需要清除的人；罰是你還會給他機(jī)會但要他和大家記住教訓(xùn)
獎罰需要平衡，既要給予快樂，又要給予壓力，獎多罰少體現(xiàn)了企業(yè)的正氣和文化氛圍
心勝于物-激發(fā)人的內(nèi)心動力
最重要的不是物資激勵，而是要做好心理激勵，做好組織內(nèi)部心理資源對組織成員的激勵
外部激勵：自然環(huán)境、地方文化、人際關(guān)系、事業(yè)機(jī)遇
內(nèi)部激勵：必要的利益、企業(yè)的前途、組織的風(fēng)氣、上司的魅力
物質(zhì)激勵：工資、獎金、福利
心理激勵：心理因素、內(nèi)心動力、工作目標(biāo)
遠(yuǎn)勝于近-喚起希望相信愿景
員工感覺參與一項事業(yè)，要比從事某項工作，動力大得多
愿景可以喚起員工的一種希望，愿景的力量是源自共同的關(guān)切
相信愿景的理由，就是員工內(nèi)心渴望能夠歸屬于一項重要的任務(wù)、事業(yè)或使命
愿景不是抽象的，它是具體存在的，能夠激發(fā)出強(qiáng)大的力量
領(lǐng)導(dǎo)力藝術(shù)與智慧
體現(xiàn)關(guān)心-付出真情謀求快樂
關(guān)心是工作激情的種子，如果沒有，員工和領(lǐng)導(dǎo)者根本不是一路人
全方位地關(guān)愛下屬，讓每一個團(tuán)隊成員因為照顧與關(guān)心，愿意全心全意為團(tuán)隊服務(wù)，必定有利于企業(yè)的發(fā)展
關(guān)心員工的健康和成長，關(guān)照員工的家庭，真正把員工的苦惱當(dāng)成自己的苦惱，把員工的需要當(dāng)成自己的需要，就能打動員工
領(lǐng)導(dǎo)者付出一片愛心，員工將會回報一大片愛心，這一大片愛心體現(xiàn)在工作上，就可以達(dá)成我們團(tuán)隊的目標(biāo)
評估事件-五重研究三位一體
登高望遠(yuǎn)、尊重規(guī)律，深謀遠(yuǎn)慮，高瞻遠(yuǎn)矚。抓重點，抓關(guān)鍵，重內(nèi)治，辨方向，謀大略。知人善任，人盡其才，才盡其用
儒家文化、道家文化、法家文化產(chǎn)生的淵源、背景上的差異，蘊含的管理思想，產(chǎn)生領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)
情、理、法三者平衡，合于情，合于理，又合于法，團(tuán)隊行為才能穩(wěn)定和持久

組織實施領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)