6D法打造精品課程-課程設計與開發(fā)
2025-08-02 15:59:17
講師：杜程 瀏覽次數：2974
課程描述INTRODUCTION
培訓講師：
課程價格：
培訓天數：日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
課程設計與開發(fā)的方法
【課程背景】
在企業(yè)內部講師培養(yǎng)過程中，雖然上過TTT培訓、做了內部講師認證，但經常遇到：
講師個人專業(yè)能力很強，但是茶壺煮餃子倒不出來；
設計課程沒有思路，在網上東拼西湊，質量無法保證，且內容不具備專業(yè)性；
設計出來的課件內容邏輯混亂，前后關聯(lián)弱，內容粗淺，無法貼近實際工作；
整個課程主要以讀/念PPT為主，學習形式單一，課堂氛圍差、員工不愛聽……
PPT視覺丑，看了封面就不想繼續(xù)聽；配色大紅大紫，刺眼不友好……；
等等類似的情況，導致企業(yè)花費大力氣培養(yǎng)出來的講師，開發(fā)不出能夠符合企業(yè)/崗位要求、與績效有關&解決實際問題、能落地的課程，學員不滿意、老板不滿意，讓企業(yè)的培訓負責人頗為頭疼。
發(fā)生上述情況的主要原因是：
1、不重視：企業(yè)內訓師沒有真正了解培訓的意義和價值，觀念上沒有重視課程設計的工作。
2、沒干過：企業(yè)內訓師從未講過課或開發(fā)過課件，欠缺特定的實操經驗，按照灌輸式的單一方法設計課程。
3、不易學：企業(yè)內訓師無法掌握復雜的課程設計方法，雖然參加了外部TTT培訓，但還是無法開發(fā)出高品質的課件。
基于上述背景，本課程將從學員易于學習和上手的角度，提供簡單、易操作、可落地的課程設計與開發(fā)技巧（含模型與模板），幫助參訓的企業(yè)內訓師快速掌握，并能夠開發(fā)一套符合企業(yè)需要的高質量、標準化的課件。
【課程收獲】
1、 重新認識培訓，糾正誤解。了解是什么是培訓，企業(yè)培訓的目的和重要性；
2、 了解成年人學習的特點，為開發(fā)基于成人的課件打好基礎；
3、 掌握課程設計6D法的原理、模型，獨立完成一門課程的設計，包括：
（1）主題設計（Design subject）：培訓需求分析與設計、課程題目設計（選題、設計、美化）、課程目標設計
（2）結構設計（Design structure）：課程模塊設計、章節(jié)設計、內容萃取
（3）形式設計（Design form）：學習活動設計（開場、課中、結尾）、案例設計、教學模式設計
（4）結果設計（Design result）：課程評估設計
（5）視覺設計（Design vision）：定風格、理邏輯、調布局
（6）品牌設計（Design brand）：課程包設計，包括：課程大綱、講師介紹、案例庫、講師手冊、學員手冊等設計，及相關模板、checklist
【課程特色】
結合成人的學習特點，設計多形式授課環(huán)節(jié)；
每一步都有標準化的模型、工具、模板，每一步都有“法”可依，快速掌握；
大量的學員動手練習環(huán)節(jié)，確保不僅僅是聽得會，還能學得會，做得好。
【培訓對象】：企業(yè)內部講師；培訓經理、主管等；專業(yè)技術人員
【課程大綱】
第一講 導言：培訓的困境
1、培訓、培訓師的7個誤區(qū)
學習活動：7子歸家
2、企業(yè)培訓的目的、內訓師的價值
3、“爛課”的特征及產生的原因
團隊討論：爛課的特征及產生的原因
4、培訓師能力模型（太陽圖）
5、培訓師的三個角色：編、導、演
6、好課程的三個特征
第二講 課程設計第一步 Design subject：撥云見日 – 主題設計
一、需求分析與設計
1、需求的定義
2、需求的三個類型
3、課程不落地的真因
案例分析：針對【前臺人員工作效率低】的培訓為什么無效？
4、需求（課程）的三大類別：ASK模型
5、需求的三方面來源
6、需求涉及的五個維度
7、獲取需求的7個方法
視頻案例分析
8、分析需求的5W3H法
模板
作業(yè)：使用上述知識與模板，進行內部需求分析練習
福利：培訓課前調研模板
二、課程題目設計
1、需求的應用：定課題
（1）題目的作用
（2）題目設計的ABC模型
（3）主題聚焦的2個原則
（4）課題美化的方法（單一標題6法、主副標題5法）
案例賞析（學員案例、全國大賽選手案例）
練習：設計課程題目并美化
三、課程目標設計
1、需求的應用：定課程目標
（1）澄清誤區(qū)：目標vs目的
（2）課程目標設計的ABCD原則
（3）撰寫目標的推薦用詞表
練習：設計課程的培訓目標
第三講 課程設計第二步 Design structure：提綱挈領結構設計
一、結構設計底層邏輯
1、結構邏輯性設計的重要性
（1）邏輯混亂的特點及影響
案例賞析：邏輯混亂的課程結構
個人練習：我家的戶型圖
（2）符合邏輯的三個原則
挑錯：錯誤的課程框架
練習：動手畫邏輯框架
二、整體模塊設計
1、工具模型：漢堡法（開場、核心、結尾）
2、開場的流程及各部分內容：破冰、規(guī)則介紹、登臺、講師介紹、導入活動、課程收益、目錄
3、結尾的流程及各部分內容：整體回顧、答疑、行動計劃、結尾語、感謝
三、“章”的設計
1、“章”的設計2W1H法
2、三種課程類型的“章”的設計方法
案例賞析
練習：基于個人課程題目，設計大章
四、“節(jié)”的設計
1、提煉核心內容、方法：5維法
練習1：通用課題內容小節(jié)設計
練習2：個人課題內容小節(jié)設計
五、基于問題的經驗萃?。ㄟM階課內容）
1、什么是經驗？
2、經驗的來源
3、知識點萃取的五線譜法
練習：基于個人課程題目，寫出五線譜各部分主要內容
4、核心知識點的6個來源
5、提煉核心內容、方法：5維法
練習1：通用課題內容小節(jié)設計
練習2：個人課題內容小節(jié)設計
第四講 課程設計第三步 Design form：點燃課堂 – 互動式教學設計
一、學習活動設計
1、課堂氛圍差的誤區(qū)
案例分析：某公司投標
2、學習活動的概念、價值
3、學習活動的種類及效果
實操練習
4、學習活動“心電圖”
練習：繪制個人課程的“心電圖”
5、學習活動搭配的兩個模式
6、加入學習活動的三個主要位置：開場、核心、結尾
練習：動手規(guī)劃個人課程的學習活動類型及加入位置
（一）培訓開場的學習活動設計
1、常見的6種錯誤開場
案例分析（線下課、線上課）
2、開場的目的
3、一鳴驚人的9種正確開場方法
練習：設計自己的開場方法
上臺展示：個人課程開場PK
福利：推薦的開場方法示例
4、講師自我介紹的7種方法
5、學員分組的4種方法
6、學員小組介紹的4種方法
7、選組長的6種方法
（二）培訓結尾的學習活動設計
1、常見的6種錯誤結尾
案例分析（線下課、線上課）
2、結尾的目的
3、畫龍點睛的4種培訓結尾方法
練習：設計自己的結尾方法
上臺展示：個人課程結尾PK
（三）課程核心內容的學習活動設計
1、加入學習活動的2W2E法
2、加入學習活動的3個原則
練習：為個人的課程內容規(guī)劃學習活動的類型、位置
二、案例的設計與開發(fā)
1、案例的定義、類型
2、案例使用的三個原則
3、案例開發(fā)的4個來源
4、案例開發(fā)的2個方法
（1）簡單案例開發(fā)的SCQA模型
（2）復雜案例開發(fā)的2個模型
練習：使用SCQA模型開發(fā)一個簡單案例
作業(yè)：使用2個復雜案例模型開發(fā)一個案例
福利：復雜案例開發(fā)模板、示例
三、教學模式設計（高階內容）
1、教學模式的概念
2、教學模式的種類
3、不同教學模式的優(yōu)缺點、適用范圍
4、教學模式與課程類型的搭配原則
綜合練習（設計教學模式）
第五講 課程設計第四步 Design result：落地生根課程評估設計
1、課程評估的重要性
案例分析
2、課程評估的2個階段
3、課程評估的四個級別：*四級評估
練習：設計個人課程的評估方法
作業(yè)：設計個人課程評估的級別、方法、位置
第六講 課程設計第五步 Design vision：一見鐘情PPT視覺設計
1、常見的PPT視覺設計錯誤案例
案例分析
2、培訓師設計PPT的常見誤區(qū)
案例分析
3、視覺設計的重要性
4、設計 vs 美化
5、PPT對于講師的作用
一、PPT“美顏”第一步：定風格
1、確定風格的三要素
2、影響風格的四要素：文字、圖片、配色、動畫
（1）文字
案例賞析：錯誤的文字使用
① 文字的作用
② 設計與美化原則：字體、字數、字號、顏色
就個人PPT進行文字美化
③ 文字精簡的原則
練習：就練習PPT進行文字精簡
練習：就個人PPT進行文字精簡
④ 將文字轉換成表格、圖形
練習：就練習PPT將文字進行轉換
練習：就個人PPT將文字進行轉換
（2）圖片
錯誤的圖片案例賞析
① 圖片的作用、使用原則
② 圖片的美化方法：裁剪、拉伸、透明度、去水印、其他選項等
練習：就練習PPT中的圖片進行美化
練習：就個人PPT中的圖片進行美化
福利：免費下載圖片網站推薦
（3）配色
案例賞析：錯誤的配色
① 色彩的基礎知識：色相、色相環(huán)、冷暖色
② 色彩的作用、含義
③ 2個常見配色原則
案例賞析
就給定的練習PPT進行色彩優(yōu)化調整
就個人的PPT進行色彩優(yōu)化調整
（4）動畫
① 動畫的作用、類型
② 設計原則
練習：就個人PPT的動畫進行調整/設計
二、PPT“美顏”第二步：理邏輯
角色扮演
1、梳理邏輯的KISS原則
2、邏輯梳理的兩個維度：內容邏輯、結構邏輯
（1）內容邏輯
① 內容邏輯的底層原理：金字塔原理
② 梳理內容邏輯的五維法
案例分析、動手實操
（2）結構邏輯
① 結構的作用
案例分析、動手實操
② 結構的內容：封面、目錄、內頁、尾頁
案例賞析
封面：作用、類型、設計原則
目錄：作用、設計原則
內頁：純內頁的三個類型
過渡頁：作用、設計原則
尾頁：作用、設計原則
動手練習：優(yōu)化/設計封面、目錄、內頁、純內頁、尾頁
三、PPT“美顏”第三步：調布局
常見的布局調整三維度：對齊、對比、平衡
1、對齊
案例賞析
（1）對齊的好處
（2）對齊的設計原則
練習：就個人PPT進行對齊調整
2、對比
案例賞析
（1）對比的方式：顏色、大小、字體
練習：就個人PPT進行對比調整
3、平衡
案例賞析
（1）平衡的調節(jié)方法
練習：就個人PPT進行對比調整
4、布局設計
案例賞析
（1）布局設計三步法
練習：就個人PPT進行布局調整
第七講 課程設計第六步Design brand：錦上添花課程品牌設計
1、課程資料包內容介紹（課程大綱、課件、學員手冊、案例庫、物料等）
福利：課程資料包checklist
一、課程大綱設計
1、課程大綱的重要性
2、課程大綱設計的方法：五線譜法
練習：設計個人的課程大綱
福利：課程大綱設計模板、示例
二、學員手冊設計
1、學員手冊的重要性、作用
2、學員手冊的設計方法、注意事項
作業(yè)：設計課程的學員手冊
三、案例庫設計
1、案例庫的構成、類型
2、案例庫的來源
作業(yè)：搭建個人案例庫
總結回顧
1、課程整體回顧
2、答疑
3、行動計劃制定
4、感謝、合影
課程設計與開發(fā)的方法
轉載：http://www.1morechance.cn/gkk_detail/313508.html
已開課時間Have start time
- 杜程
[僅限會員]
培訓管理公開培訓班
- 精益人才訓練計劃 彭程
- 一線員工培養(yǎng)周期縮短50% 陳秀明
- TTT內部講師授課技巧訓練 郭藹欣
- 課程設計與開發(fā) 許盛華
- 高階TTT—培訓師的60把 孫彥
- 企業(yè)內部講師隊伍建設與管理 覃芹
- 九段培訓師 唐平
- 講師的理性思考與感性表達 許采軒
- 成功的培訓需求調研 陳老師
- TTT企業(yè)內訓師實戰(zhàn)技能提 王竟東
- 企業(yè)文秘、行政助理職業(yè)化訓 何瀾
- 建立以需求為導向的量化培訓 許盛華
培訓管理內訓
- TESTS燃動課堂：結合游 徐春嫣
- 《案例萃取與案例教學》 許秀清
- TTT訓練營：企業(yè)內訓師培 陳小洪
- 專項內訓師技能提升訓練 李巖偉
- 《校招新員工導師帶教手冊及 孫倩
- 《內訓師教學互動》 孫倩
- 《AI助力-培訓評估》 孫倩
- 《SPOT團隊引導師》國際 王延廣
- 《AI+6D學習項目設計》 劉俊峰
- 《無領導小組討論》 孫倩
- 一天成課：三步九段式業(yè)務課 陳小洪
- 《引導技術》 孫倩