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雙贏思維的培訓(xùn)

課程背景：
在當(dāng)今復(fù)雜多變的商業(yè)環(huán)境中，團(tuán)隊(duì)之間的良性競(jìng)爭(zhēng)與協(xié)作是企業(yè)實(shí)現(xiàn)高效運(yùn)作和持續(xù)發(fā)展的核心動(dòng)力。然而，許多企業(yè)內(nèi)部往往存在一種“零和博弈”的思維模式，團(tuán)隊(duì)之間為了爭(zhēng)奪有限的資源和利益，常常陷入內(nèi)耗式的競(jìng)爭(zhēng)，導(dǎo)致整體效能低下，甚至阻礙企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)達(dá)成。
為了打破這種局面，企業(yè)需要培養(yǎng)一種基于雙贏思維的良性競(jìng)爭(zhēng)文化。這種文化不僅能夠激發(fā)團(tuán)隊(duì)的積極性和創(chuàng)造力，還能促進(jìn)團(tuán)隊(duì)之間的深度協(xié)作，實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化配置和價(jià)值的*化。然而，如何在競(jìng)爭(zhēng)中實(shí)現(xiàn)雙贏，如何在協(xié)作中提升競(jìng)爭(zhēng)力，是管理者和團(tuán)隊(duì)成員需要共同面對(duì)的挑戰(zhàn)。
問(wèn)題與困惑：
如果你將要或者已經(jīng)在領(lǐng)導(dǎo)著一個(gè)部門/團(tuán)隊(duì)，又或者是一名企業(yè)主管，
你是否正在思索：
在企業(yè)中，團(tuán)隊(duì)之間往往存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，但這種競(jìng)爭(zhēng)往往缺乏良性引導(dǎo)，容易演變?yōu)閮?nèi)耗，導(dǎo)致資源浪費(fèi)、效率低下，甚至影響團(tuán)隊(duì)士氣和企業(yè)整體利益。
團(tuán)隊(duì)成員之間缺乏信任和默契，溝通不暢，協(xié)作效率低下，難以形成合力。
優(yōu)化資源配置問(wèn)題：團(tuán)隊(duì)之間因缺乏合作意識(shí)，導(dǎo)致資源分配不合理，重復(fù)投入，浪費(fèi)嚴(yán)重。
企業(yè)內(nèi)部缺乏積極向上的競(jìng)爭(zhēng)文化，員工積極性不高，團(tuán)隊(duì)凝聚力不足。
管理者在協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)與合作時(shí)缺乏有效方法，難以引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。
如團(tuán)隊(duì)之間缺乏合作，各自為政，難以形成強(qiáng)大的整體競(jìng)爭(zhēng)力。

解決思路
本課程以模擬聯(lián)合國(guó)沙盤的形式為載體，李老師通過(guò)沙盤模擬推演、導(dǎo)師講授、技巧練習(xí)與體驗(yàn)以及研討式學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方式，幫助您深入理解良性競(jìng)爭(zhēng)與雙贏思維的重要性，掌握在競(jìng)爭(zhēng)中實(shí)現(xiàn)雙贏的方法與工具，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，優(yōu)化資源配置，營(yíng)造積極向上的企業(yè)文化。課程結(jié)合中國(guó)傳統(tǒng)文化智慧，從提升管理者心智模式入手，引導(dǎo)學(xué)員在模擬場(chǎng)景中體驗(yàn)、反思并實(shí)踐，最終實(shí)現(xiàn)“知行合一”，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)在良性競(jìng)爭(zhēng)中實(shí)現(xiàn)雙贏，從而推動(dòng)企業(yè)整體競(jìng)爭(zhēng)力的提升，助力企業(yè)實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期發(fā)展目標(biāo)。

課程對(duì)象：
全員，管理者

課程方式：
沙盤模擬推演+40%導(dǎo)師講授+40%技巧練習(xí)&體驗(yàn)+20%研討式學(xué)習(xí)

課程大綱
《模擬聯(lián)合國(guó)》沙盤背景：每個(gè)國(guó)家通過(guò)民主投票方式選舉出本國(guó)的總統(tǒng)，當(dāng)選的總統(tǒng)必須完成他對(duì)該國(guó)選民的承諾，不管手段如何。所以必須在充滿誹謗、密謀、樂(lè)趣的政治局勢(shì)中達(dá)成承諾，每組學(xué)員必須密切關(guān)注他們的本國(guó)情況和鄰國(guó)的需求，同時(shí)艱難地和其它有文化隔閡、缺乏信任及不良溝通的國(guó)家（其它小組）斡旋達(dá)成共同目標(biāo)。
過(guò)程中聯(lián)盟會(huì)形成、終止和重組，但在每位政治領(lǐng)導(dǎo)者五年任期結(jié)束之前， 所有國(guó)家必須努力成為真正的國(guó)家聯(lián)盟。

第一講：組建十個(gè)國(guó)家（模擬企業(yè)組織架構(gòu)的各個(gè)平行部門）
一、規(guī)則解讀，制定計(jì)劃（企業(yè)部門對(duì)于團(tuán)隊(duì)全局觀的理解和制定的計(jì)劃）
1. 活動(dòng)分5輪（即5年）實(shí)施，每輪約15-20分鐘
2. 各國(guó)起始物資的數(shù)量是不一樣的
3. 交換物資沒(méi)有比例限制
4. 物資的交換只能在友好國(guó)和一般關(guān)系的國(guó)家之間進(jìn)行，與敵對(duì)國(guó)禁止交換
二、設(shè)置各個(gè)國(guó)家彼此的關(guān)系：友好、一般、敵對(duì)（企業(yè)部門間實(shí)際存在著各種復(fù)雜關(guān)系）
三、各個(gè)國(guó)家初始的資源材料（企業(yè)部門初始績(jī)效）

第二講：戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)——10個(gè)國(guó)家為了達(dá)成本國(guó)家目標(biāo)，向敵國(guó)搶奪資源【本位主義在作怪】
一、正確理解溝通內(nèi)涵
1. 溝通的真諦：在于得到期望的反饋
2. 為何跨部門溝通這么難？
二、跨部門協(xié)作與合作出現(xiàn)障礙的兩大來(lái)源
1. 主觀障礙的四個(gè)成因
1）權(quán)利上的較量
2）利益上的分歧
3）認(rèn)知上的偏差
4）自身上的狹隘
2. 客觀障礙的三個(gè)成因
1）職責(zé)不明
2）流程不清
3）缺乏考核
三、跨部門溝通常見(jiàn)的錯(cuò)誤理念
情境沙盤模擬——當(dāng)各國(guó)發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)，扔球？還是創(chuàng)造解決方案？
1. 游戲中，您的國(guó)家卷入了戰(zhàn)爭(zhēng)嗎？為什么？

第三講：應(yīng)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)——10個(gè)國(guó)家如何利用資源與友國(guó)交換
一、部門墻的本質(zhì)
二、如何打破部門墻的三種形式？
1. 有形的墻：開放式辦公
2. 無(wú)形的墻：增加非工作內(nèi)容的交流
3. 心墻：公司文化
二、建立扁平式的組織架構(gòu)
1. 組織團(tuán)隊(duì)活動(dòng)：促進(jìn)雙方合作
2. 建立利益共贏體：把客場(chǎng)變主場(chǎng)
3. 調(diào)動(dòng)高效會(huì)議：群策群力的積極發(fā)言
情境沙盤模擬——當(dāng)各國(guó)發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)，扔球？還是創(chuàng)造解決方案？
1. 您認(rèn)為是什么讓那些國(guó)家躲過(guò)了戰(zhàn)爭(zhēng)？
2. 真實(shí)工作中，有類似的戰(zhàn)爭(zhēng)嗎？請(qǐng)舉例
3. 真實(shí)工作遭遇戰(zhàn)爭(zhēng)，該如何有效溝通？

第四講：成立聯(lián)合國(guó)——各國(guó)和平共處，資源共享，躲避戰(zhàn)爭(zhēng)【良性競(jìng)爭(zhēng)的前提--雙贏思維】
維護(hù)世界和平，緩和國(guó)際緊張局勢(shì)
一、良性競(jìng)爭(zhēng)的本質(zhì)
1、競(jìng)爭(zhēng)的目的
1）為股東爭(zhēng)取利益
2）提升自己的競(jìng)爭(zhēng)力
3）調(diào)動(dòng)成員的積極性
2、良性競(jìng)爭(zhēng)的思維邏輯設(shè)計(jì)
1）明確各方的權(quán)責(zé)范圍
2）界定利益邊界線
3）提出未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的發(fā)展空間
4）把良性競(jìng)爭(zhēng)文化納入企業(yè)文化
3、良性競(jìng)爭(zhēng)的核心---雙贏思維
1）合作共贏的思維
2）雙贏思維
3）你想要的是什么？
4）最后總結(jié)：五個(gè)“凡是”
體驗(yàn)項(xiàng)目：紅黑商戰(zhàn)
二、良好習(xí)慣修煉
1、知彼解己---同理心溝通的習(xí)慣
1）同理心不是同情心
2）同理心溝通的四大步驟
2、主動(dòng)積極---個(gè)人愿景的習(xí)慣
1）核心---重點(diǎn)在影響
2）方法---三觀來(lái)回應(yīng)
3）意義---成為轉(zhuǎn)型人
情境沙盤模擬——面對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，本國(guó)如何應(yīng)對(duì)，如何利用資源
1. 您利用到了哪些資源？有多少數(shù)據(jù)支撐？
2. 您當(dāng)時(shí)忽略了哪些資源？為什么？
3. 無(wú)論是游戲還是工作中，我們總是覺(jué)得“缺乏資源”。您認(rèn)為真正缺乏的是哪類資源？

第五講：復(fù)盤總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，助力跨部門溝通與協(xié)作
1. 游戲中，您的國(guó)家卷入了戰(zhàn)爭(zhēng)嗎？為什么？
2. 您認(rèn)為是什么讓那些國(guó)家躲過(guò)了戰(zhàn)爭(zhēng)？
3. 真實(shí)工作中，有類似的戰(zhàn)爭(zhēng)嗎？請(qǐng)舉例
4. 真實(shí)工作遭遇戰(zhàn)爭(zhēng)，該如何有效溝通？
5. 您利用到了哪些資源？有多少數(shù)據(jù)支撐？
6. 您當(dāng)時(shí)忽略了哪些資源？為什么？

雙贏思維的培訓(xùn)