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宣傳稿寫(xiě)作培訓(xùn)

課程交付：
1. 掌握故事采訪訪談技巧
2. 學(xué)會(huì)故事新聞稿寫(xiě)作方法
3. 會(huì)用思維導(dǎo)圖繪制出故事專(zhuān)訪寫(xiě)作邏輯

學(xué)員：
相關(guān)工作者

教學(xué)方法：
工作坊、行動(dòng)學(xué)習(xí)、案例分析法

課綱：
一、 案例分析
看一段《故事專(zhuān)訪》視頻案例
(一) 找出這個(gè)對(duì)話的優(yōu)點(diǎn)和問(wèn)題
(二) 梳理訪談案例主線
(三) 找到訪談案例寫(xiě)作角度

二、 訪談故事資料收集
(一) 明確寫(xiě)作目的
(二) 收集故事寫(xiě)作資料
(三) 對(duì)資料進(jìn)行歸類(lèi)、整理

三、 采訪表達(dá)邏輯訓(xùn)練
工具：思維導(dǎo)圖手繪方法
(一) 口語(yǔ)表達(dá)邏輯
(二) 書(shū)面表達(dá)邏輯
案例練習(xí)：同學(xué)之間迅速就一個(gè)話題開(kāi)展語(yǔ)言表達(dá)，并用思維導(dǎo)圖繪制出來(lái)。兩位同學(xué)一組，相互提問(wèn)表述。

四、 采訪提問(wèn)方法應(yīng)用
(一) 5H2W提問(wèn)方法
1. WHAT——是什么？目的是什么？做什么工作？
2. WHY——為什么要做？可不可以不做？有沒(méi)有替代方案？
3. WHO——誰(shuí)？由誰(shuí)來(lái)做？
4. WHEN——何時(shí)？什么時(shí)間做？什么時(shí)機(jī)最適宜？
5. WHERE——何處？在哪里做？
6. HOW ——怎么做？如何提高效率？如何實(shí)施？方法是什么？
7. HOW MUCH——多少？做到什么程度？數(shù)量如何？質(zhì)量水平如何？費(fèi)用產(chǎn)出如何？
(二) 引導(dǎo)受訪者說(shuō)話的技巧
1. 傾聽(tīng)的藝術(shù)
2. 同理心的運(yùn)用
3. 尊重的遣辭用語(yǔ)
(三) 如何打通采訪溝通的慣性模式
1. 理性溝通的習(xí)慣建立
2. 非理性溝通的省思
3. 客觀周延且正向思維的溝通習(xí)慣
4. 了解不同風(fēng)格人，調(diào)整自己的溝通風(fēng)格
案例練習(xí)：根據(jù)班級(jí)分組情況，每組找1-2人做被采訪故事，其他同學(xué)練習(xí)采訪技巧，并畫(huà)出采訪大綱的思維導(dǎo)圖。

五、 故事報(bào)道寫(xiě)作技法
(一) 企業(yè)新聞故事分型：
1. 專(zhuān)業(yè)技術(shù)型故事、
2. 綜合管理型故事、
3. 社會(huì)影響型故事
(二) 故事通訊類(lèi)型：
1. 傳記型
2. 特寫(xiě)型
3. 群像型
(三) 故事亮點(diǎn)與特色挖掘方法
(四) 故事通訊寫(xiě)作的誤區(qū)
(五) 標(biāo)題體現(xiàn)特色與貢獻(xiàn)
(六) 導(dǎo)語(yǔ)構(gòu)思切入點(diǎn)
(七) 主體展開(kāi)技巧：
1. 多側(cè)面構(gòu)思
2. 多層次構(gòu)思

宣傳稿寫(xiě)作培訓(xùn)