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學習華為管理培訓

【課程背景】
企業(yè)的組織越來越厚重，規(guī)則越來越多，部門墻越來越厚重？
員工的進取心不足，老員工躺贏，新員工躺平？
公司很多高管、創(chuàng)業(yè)元老封閉保守，不愿意學習，也聽不進不同意見？
原來的激勵手段逐漸失去效果，但是又找不到有效的激勵手段？
團隊的氣氛越來越沉悶？
這些現(xiàn)象就是“熵增”，一個企業(yè)天然發(fā)展的趨勢就是這樣。那么華為是如何克服“熵增”趨勢，逆向做功，保持企業(yè)活力的？您的企業(yè)可以從哪些方面改進，來改變這種趨勢？這就是本次課程的內(nèi)容。

【課程收益】
了解“熵”的定義和自然規(guī)律
理解為什么“熵”作為華為管理的基層邏輯
學習華為如何通過“熵減”來激發(fā)組織活力和個人的活力
理解掌握優(yōu)秀人才的三要素“胸懷大志、自我批判、追求卓越”

【課程對象】
中高層管理者

【課程大綱】
華為為什么選擇熵減作為企業(yè)管理模型
華為為什么選擇熵減模型？熵定律為什么這樣強大？
華為：“企業(yè)成功兩個關鍵，一個是方向大致正確，一個組織充滿活力”。而“熵減是華為的活力之源”
“企業(yè)管理的一切活動其實就是在對抗熵增”
“熵”是什么？
熱力學第二定律
生命力在于熵減
耗散結構
熵的推論
華為的三元熵減模型
華為從2012年開始選擇熵減模型
三元熵減模型：上下同欲、系統(tǒng)開放、打破平衡
熵減模型之上下同欲
中國古代的管理哲學和當代西方管理學的統(tǒng)一
企業(yè)首要的是目標管理
MBO,KPI,OKR,等績效管理工具，BLM工具、平衡記分卡，首先講也是從戰(zhàn)略到執(zhí)行上下一致
文化上的上下同欲
華為為什么要讓聽的見炮聲的人進行決策？
華為的一切管理的最終衡量標準為什么是“客戶滿意”
戰(zhàn)略上的上下同欲
華為的BLM模型與戰(zhàn)略目標制定的五看三定
華為BEM模型的戰(zhàn)略分解保證戰(zhàn)略的一致性
從平衡記分卡到組織績效和個人績效，保證戰(zhàn)略的閉環(huán)
激勵上的上下同欲
從評議授予制到獲取分享制
激勵導向從公平分蛋糕到導向做大蛋糕
不同人群的差異化激勵
思想上的上下同欲
工作的意義可以大幅提升企業(yè)效率
企業(yè)愿景的對員工是否有意義？
員工是否認為個人工作有意義？
熵減模型之系統(tǒng)開放
人才的開放
在全世界各地就近建立研究所
員工聘用制度的變化—只求為我所用，不求為我所有
干部隊伍板結，難以實現(xiàn)干部“能上能下”
案例：華為員工的退休機制
案例：華為內(nèi)部人才市場的建立
案例：華為干部末位淘汰機制，每年10%干部末位
案例：華為干部“考軍長”和“祛除平庸”
氛圍的開放
自我批判是干部心態(tài)開放的關鍵
華為干部為什么要強調(diào)自我批判？
企業(yè)如何讓干部進行自我批判
如何牽引干部員工主動學習，不斷更新知識？
熵減模型之打破平衡
戰(zhàn)略上的打破平衡
戰(zhàn)略聚焦力出一孔
優(yōu)質(zhì)資源向優(yōu)質(zhì)客戶傾斜
考核上打破平衡
堅持績效考核的“活力曲線”
為什么很多公司搞了“活力曲線”后，雞飛狗跳，但是團隊活力仍然不足？
激勵上火車頭加滿油
火車頭加滿油的陷阱
以奮斗者為本
案例：華為的“蒙哥馬利”晉升計劃

學習華為管理培訓