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課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)課程

【課程收益】
學(xué)員學(xué)完本課程之后，應(yīng)能---
1.正確理解課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)的概念理論與模型； 
2.對(duì)于公司給定的課程開(kāi)發(fā)任務(wù)，能熟練的定位設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)便于傳承的基于組織經(jīng)驗(yàn)的情境課程；
3.采用課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)的方法與工具，實(shí)戰(zhàn)操作課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)流程與步驟，能夠提煉組織智慧； 
4.基于工作情景進(jìn)行有效的教學(xué)設(shè)計(jì)； 
5.能夠以組織智慧為核心開(kāi)發(fā)合格的案例、練習(xí)、體驗(yàn)活動(dòng)。

【課程對(duì)象】企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師（崗位經(jīng)驗(yàn)3年以上、授課時(shí)數(shù)100小時(shí)以上）、小班制20人以下
【課程時(shí)間】3天
【培訓(xùn)方式】互動(dòng)教學(xué)，多元學(xué)習(xí)，實(shí)務(wù)演練
【課程特色】講師以指導(dǎo)、輔導(dǎo)學(xué)員時(shí)作為主，課程輸出：每組（人）完成一套課程教材

【課程大綱】
一、任務(wù)導(dǎo)向的理論基礎(chǔ)
1.課程開(kāi)發(fā)的核心與邏輯
2.課程開(kāi)發(fā)的步驟
定位
提煉
開(kāi)發(fā)
設(shè)計(jì)
評(píng)估
3.常見(jiàn)課程開(kāi)發(fā)模式
基于學(xué)科中心導(dǎo)向
基于素質(zhì)模型導(dǎo)向
基于崗位分析
基于工作過(guò)程系統(tǒng)化
4.課程開(kāi)發(fā)模式優(yōu)缺點(diǎn)比較講授
案例分析
小組討論
問(wèn)與答

二、做好課程定位
1.課程定位重要性
2.定位的價(jià)值
3.課程定位方法
4.一、分析邏輯
績(jī)效分析
任務(wù)分析
KSA分析
5.二、調(diào)查邏輯
訪談對(duì)象
訪談問(wèn)題設(shè)計(jì)
6.三、數(shù)據(jù)整合
定目的 
定對(duì)象 
定任務(wù) 
定學(xué)習(xí)目標(biāo)
7.四、溝通確認(rèn)
8.工具與演練：P-T-KSA表格講授
小組討論
問(wèn)與答
情景演練

三、萃取組織智慧
1.何謂組織智慧？
應(yīng)用理論
工作方法
案例（成功或失?。?br /> 2.工具：組織智慧萃取模版
3.萃取的邏輯
SECI模型
四有標(biāo)準(zhǔn)
4.組織智慧的提煉步驟
5.一、找出挑戰(zhàn)
6.二、講出故事
T-BEI訪談提問(wèn)技巧
7.三、挖掘價(jià)值
創(chuàng)造性萃取過(guò)程
8.四、驗(yàn)證實(shí)例
9.工具與演練：智慧提煉工具講授
案例分析
小組討論
工具演練
問(wèn)與答
情景演練

四、課程開(kāi)發(fā)---整體框架搭建
1.正確撰寫(xiě)課程目標(biāo)
確定課程目標(biāo)的作用
兩種類型的課程目標(biāo)
任務(wù)目標(biāo)的格式
目標(biāo)常用動(dòng)詞
2.選擇內(nèi)容與編排
內(nèi)容選擇原則
結(jié)構(gòu)編排原則
工具：金字塔結(jié)構(gòu)
3.授課時(shí)間時(shí)間
4.學(xué)練時(shí)間分配比例
5.重難點(diǎn)時(shí)間分配原則
6.工具與演練：課程框架工具講授
案例分析
小組討論
工具演練

五、課程設(shè)計(jì)—細(xì)部流程規(guī)劃
1.課程設(shè)計(jì)邏輯
開(kāi)場(chǎng)技巧
主體重點(diǎn)
結(jié)尾技巧
2.教學(xué)活動(dòng)類型
教學(xué)法
互動(dòng)環(huán)節(jié)
3.教學(xué)設(shè)計(jì)原則
4.教學(xué)設(shè)計(jì)流程
5.工具與演練：教學(xué)流程設(shè)計(jì)講授
案例分析
小組討論
問(wèn)與答

六、素材開(kāi)發(fā)--教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
1.分組討論設(shè)計(jì)
討論的目的
討論的三種類型
討論過(guò)程的組織要點(diǎn)
討論題開(kāi)發(fā)技巧
2.演練：設(shè)計(jì)分組討論
3.教學(xué)案例設(shè)計(jì)
案例選擇3+1評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
案例呈現(xiàn)形式
案例寫(xiě)作STAR要領(lǐng)
案例分析三部曲
案例開(kāi)發(fā)常見(jiàn)問(wèn)題
4.演練：設(shè)計(jì)教學(xué)案例
5.練習(xí)題材設(shè)計(jì)
練習(xí)選擇與規(guī)劃
練習(xí)編寫(xiě)五要素
練習(xí)編寫(xiě)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
練習(xí)編寫(xiě)常見(jiàn)問(wèn)題
6.演練：編寫(xiě)練習(xí)題目
7.考核題設(shè)計(jì)
考核的目的
考核的定位
考核的形式
考核題開(kāi)發(fā)的原則
考核題設(shè)計(jì)四要素
8.演練：設(shè)計(jì)考核題講授
問(wèn)與答
情景演練

七、教材撰寫(xiě)—教案案設(shè)計(jì)表、學(xué)員講義、講師PPT
1.教案（esson Pan）的真實(shí)意義.
2.教案對(duì)培訓(xùn)師的重要性
3.教案設(shè)計(jì)中整合的五個(gè)要素
時(shí)間
內(nèi)容
方法
評(píng)估/考核
資源
4.教案設(shè)計(jì)表內(nèi)容項(xiàng)目
5.教案設(shè)計(jì)表撰寫(xiě)要領(lǐng)
6.工具與演練：教案設(shè)計(jì)表撰寫(xiě)
7.學(xué)員講義編寫(xiě)要領(lǐng)
8.講師ppt制作原則
9.PPT的作用
10.PPT制作技巧
11.工具與演練：教材撰寫(xiě)講授
小組討論
工具演練

課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)課程