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中層領(lǐng)導(dǎo)管理技能課

【課程背景】
作為管理者你可能會面臨以下困局：為什么下屬聽不懂我的要求？為什么員工執(zhí)行不到位
個人該如何打破思維窘境，實現(xiàn)持續(xù)成長?本課程通過可操作，可練習(xí)，能實現(xiàn)的思維訓(xùn)練理論和方法，幫助管理者提升思維與問題分析解決能力。

【課程收益】
邏輯思維分析問題方法
創(chuàng)新思維設(shè)計方案
領(lǐng)導(dǎo)思維帶領(lǐng)員工
決策思維落地執(zhí)行
現(xiàn)場落地思維方式的練習(xí)
現(xiàn)場產(chǎn)出行動計劃
【課程時間】  2天 12小時

【課程大綱】
破冰環(huán)節(jié)：明確課程目標(biāo)和收益及產(chǎn)出
第一部分課程研討明確管理者遇到的問題有哪些？
確定問題
第二部分明確針對不同問題所需要的思維方式和能力
確定能力與思維需求模型
第三部分針對不同思維需求模型，思考培養(yǎng)的方法，步驟和工具并建模

講授內(nèi)容：
一從問題到解決方案的過程
邏輯思考武器：
思考的兩個維度：廣度和深度（水平/垂直）
對問題的廣度進(jìn)行分析
問對題的深度進(jìn)行分析
常見非結(jié)構(gòu)性思維方式
常見問題：慣性思維
常見問題：慣性思維
常見問題：陷入細(xì)節(jié)
常見問題：陷入細(xì)節(jié)
常見問題：窮舉法
常見問題：重結(jié)果，輕過程（發(fā)散思維）

二結(jié)構(gòu)性思維方法
邏輯樹的2個原則
知識點(diǎn)1：
知識點(diǎn)2：MECE原則
演講匯報或者面試中千萬不能犯什么錯誤？現(xiàn)實中千萬不能犯哪個錯誤？
實踐中需要遵守MECE原則的場景
知識點(diǎn)2：MECE常見的錯誤

三結(jié)構(gòu)性思維的工具介紹
邏輯樹（Issue tree,議題樹）
邏輯樹應(yīng)用場景
場景1：事實/問題驅(qū)動
場景2：假設(shè)/方案驅(qū)動示例
小結(jié)：邏輯樹的2大原則（* DOWN/MECE）
案例討論：運(yùn)輸貨物遇到山洞

四創(chuàng)新思維
德爾菲法
*
決策思維：
奧卡姆剃刀原理
前景討論
框架效應(yīng)
決策
運(yùn)用實操：
針對本節(jié)內(nèi)容設(shè)計業(yè)務(wù)推動方案
五戰(zhàn)略思維與管理
*
波特5力模型
目標(biāo)管理與分解
原則
要事第一
原則
清單管理
實操環(huán)節(jié)：針對內(nèi)容設(shè)計目標(biāo)計劃
六領(lǐng)導(dǎo)思維
設(shè)計到位，執(zhí)行到位
如何帶人，營造氛圍
如何溝通與反饋
領(lǐng)導(dǎo)力模型介紹

思維訓(xùn)練實戰(zhàn)講師——孫婧婧
【專業(yè)資質(zhì)】
高級企業(yè)培訓(xùn)師
思維導(dǎo)圖訓(xùn)練師
結(jié)構(gòu)性思維認(rèn)證講師
中國人保特聘講師
中國平安特聘講師
世界500企業(yè)培訓(xùn)經(jīng)驗
多家企業(yè)課程顧問

【主要課程】
《思維導(dǎo)圖企業(yè)實戰(zhàn)應(yīng)用》
《TTT》國際職業(yè)培訓(xùn)師》
《高效管理溝通》
《群策群力提升中高層管理者解決問題能力》
《麥肯錫問題分析解決與匯報》
《金字塔原理與結(jié)構(gòu)化應(yīng)用》
《系統(tǒng)思維與問題分析解決》
《高效匯報溝通能力提升》
《視覺化引導(dǎo)》
《創(chuàng)新思維與問題解決》

中層領(lǐng)導(dǎo)管理技能課