課程描述INTRODUCTION
內(nèi)訓師TTT能力訓練
培訓講師：李文諾
課程價格：￥元/人
培訓天數(shù)：3天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
內(nèi)訓師TTT能力訓練
課程說明
《老子》云：授人以魚，不如授人以漁。說的是傳授給人既有知識，不如傳授給人學習知識的方法，魚是目的，釣魚是手段，一條魚能解一時之饑，卻不能解長久之饑，如果想永遠有魚吃，那就要學會釣魚的方法。
企業(yè)作為一個獨立的組織，當然也希望能夠健康長久留存，因此“魚”（解決問題）固不可少，而“漁”（解決問題的方法）則更為重要。一個健康的組織體系，應該是組織成員能持續(xù)積累知識，針對特定問題，歸納提煉形成方法，再將方法進行復制傳播，使組織內(nèi)全員學習掌握，并由此帶動起積極求知、科學辯證、認真求解、樂于分享等風氣，如此，組織就能健康運轉(zhuǎn)。
這一系列的工作：知識的收集、加工、傳播、影響，將交由一種角色負責——企業(yè)內(nèi)訓師。內(nèi)訓師必須具有：過硬的專業(yè)素養(yǎng)、快速的學習能力、嚴密的邏輯思維、清晰的溝通表達等，這注定了企業(yè)內(nèi)訓師必將成為組織中不可多得的高素質(zhì)綜合性人才，但人不會天生優(yōu)秀，優(yōu)秀的企業(yè)內(nèi)訓師同樣是培養(yǎng)出的。
《企業(yè)內(nèi)訓師TTT能力培訓》 ，打造優(yōu)秀內(nèi)訓師所需的四大核心能力，提升知識傳承效率，助力企業(yè)健康永續(xù)發(fā)展！
課程對象
企業(yè)專兼職內(nèi)訓師、對外講師、培訓管理人員、中高層管理者、各專業(yè)領(lǐng)域工作導師等。
課程人數(shù)
45人以內(nèi)。
課程時間
三天（18課時）。
課程目標
1.了解培訓的概念、內(nèi)訓師定位及能力素質(zhì)模型。
2.掌握根據(jù)實際需求進行課程設(shè)計及教學設(shè)計的能力。
3.通過現(xiàn)場演繹訓練，鍛煉登臺授課的能力。
4.掌握培訓課件、課堂手冊的制作技巧。
課程大綱
一.認知培訓與培訓師
1.從功能上理解企業(yè)培訓
2.企業(yè)內(nèi)訓師能力模型：“編導演制”
二.編：課程設(shè)計
1.培訓動因：培訓組織的背景
?針對崗位能力需求設(shè)計課程
?針對特定情景設(shè)計課程
?針對經(jīng)營的變化設(shè)計課程
2.培訓對象：因人而異的培訓
3.培訓目標：關(guān)鍵詞“轉(zhuǎn)變”
4.課程大綱：架構(gòu)、邏輯性
?課程大綱構(gòu)建方法
?知識點組織
5.ABCD法教學評估：檢驗培訓效果的標尺
?Audience
?Behavior
?Condition
?Degree
三.導：教學設(shè)計
1.認知規(guī)律：人與機器大不同
?從興趣及需求導入
?通過強化記憶收尾
2.教學方法：異曲同工
?講授
?問答
?展示/演示
?練習/演練
?討論
?游戲
3.教學支撐：物品、文件、設(shè)施及場地
四.制：課程資料開發(fā)
1.授課課件：PPT，課堂上不可缺少的配角
2.講師手冊：讓任何講師可隨時上陣
3.學員手冊：輔助教學的有力工具
五.演：現(xiàn)場演繹
1.現(xiàn)場演繹原理：為何要生動呈現(xiàn)
2.樹立信心：走向講臺的第一道題
3.語言運用：開口瞬間抓住聽眾
?流暢
?生動
?合適
?共鳴
4.聲音運用：用聲音打造你的形象
?標準和飽滿
?抑揚頓挫
5.肢體語言：舉手投足間釋放你的魅力
6.教學互動技巧：讓你在課堂上從容互動
7.教學情景應用
六.練：實踐出真知
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