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如何從技術(shù)走向管理 培訓(xùn)

【課程收益】：
. 幫助管理者完成心態(tài)和角色的轉(zhuǎn)換，塑造健康快樂(lè)、積極、陽(yáng)光的工作心態(tài)。
. 建立正確的管理思維和管理行為基準(zhǔn)。
. 學(xué)員在課程結(jié)束時(shí)，能夠掌握了一系列的管理工具和有效領(lǐng)導(dǎo)的模型。

【課程大綱】：
序言
一、角色與心態(tài)
1. 你今天的目標(biāo)是什么？
2．角色心態(tài)VS角色行動(dòng)
3. 專(zhuān)業(yè)就是“到位”
二、團(tuán)隊(duì)建設(shè)：隊(duì)名，隊(duì)徽，隊(duì)長(zhǎng)，領(lǐng)導(dǎo)班子，隊(duì)訓(xùn)
開(kāi)場(chǎng)游戲：生死60秒

第一部分：我是誰(shuí)——管理者的心態(tài)準(zhǔn)備
第一章：自我定位
1.1我的成就——前進(jìn)基石
1.2我的現(xiàn)狀——疑似瓶頸
1.3上下左右——重新認(rèn)識(shí)你的角色

第二章：三省吾身
2.1你為什么要從技術(shù)走向管理？
2.2技術(shù)人才與管理者的核心工作區(qū)別是什么？
2.3你現(xiàn)在遇到的*的問(wèn)題是什么？

第三章：角色轉(zhuǎn)換過(guò)程中常見(jiàn)的問(wèn)題分析
3.1自己解決問(wèn)題到推動(dòng)他人解決問(wèn)題
3.2掌握剛性和彈性的
3.3從管事到管人與事的轉(zhuǎn)變;
3.4從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題到推動(dòng)解決問(wèn)題的轉(zhuǎn)變;

第二部分：我要去哪里——管理者的工作定位
第四章：再上臺(tái)階——管理角色與角色定義
4.1管理的目的
4.2管理角色“三大技能”
4.3管理角色的“六維”態(tài)度

第五章：工作基準(zhǔn)——指令的接受與下達(dá)
5.1正確接收指令
5.2翻譯是你的基本工作
5.3下達(dá)指令的原則

第三部分：怎么去——管理者的技能提升
第六章：影響力即是領(lǐng)導(dǎo)力
6.1權(quán)力不是領(lǐng)導(dǎo)力
6.2影響力是走入別人內(nèi)心
6.3警惕“硬影響”

第七章：從技術(shù)走向管理的核心管理技能之：目標(biāo)管理
7.1目標(biāo)的作用
7.2個(gè)人目標(biāo)和團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的關(guān)系
7.3目標(biāo)的制定與下達(dá)：SMART化、愿景化、共享化、承諾化
7.4有效完成任務(wù)的(ORADO-PDCA)模型
7.5目標(biāo)的分解與落實(shí)

第八章：從技術(shù)走向管理的核心管理技能之：團(tuán)隊(duì)建設(shè)及員工培養(yǎng)
8.1虛假團(tuán)隊(duì)VS高效團(tuán)隊(duì)
8.2管理者在團(tuán)隊(duì)中的角色轉(zhuǎn)變
8.3管理者的OJT原則

第九章：從技術(shù)走向管理的核心管理技能之：沖突管理?
9.1做大餡餅法?
9.2滾木法?
9.3交易法?
9.4減輕代價(jià)法?
9.5目標(biāo)升級(jí)法?
9.6搭橋法?
9.7調(diào)解法?
9.8權(quán)威法

第四部分：幾點(diǎn)建議
第十章：不要一個(gè)人戰(zhàn)斗
10.1釋放人的潛力
10.2不要試圖和下屬做朋友
10.3任何改變?nèi)说南敕ǘ际峭絼诘?br /> 10.4團(tuán)隊(duì)是為了目標(biāo)打工
10.5成就感永遠(yuǎn)都是剛需
總結(jié)
課程回顧與總結(jié)

如何從技術(shù)走向管理 培訓(xùn)