標(biāo)準(zhǔn)化課件及微課制作
2025-08-02 15:28:12
講師：孫曉輝 瀏覽次數(shù)：2961
課程描述INTRODUCTION
標(biāo)準(zhǔn)化課件課程
培訓(xùn)講師：孫曉輝
課程價格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
標(biāo)準(zhǔn)化課件課程
課程背景
隨著快速迭代和移動終端催生下的學(xué)習(xí)方式變革，讓培訓(xùn)更加有效，讓碎片化時間充分利用從而充分保障系統(tǒng)化知識學(xué)習(xí)，利用科技順應(yīng)人性，讓培訓(xùn)真正做到“學(xué)以致用、拿來就用、隨學(xué)隨用，”是企業(yè)急待面臨解決的問題。為此，學(xué)習(xí)微課程設(shè)計(jì)與應(yīng)用，通過對企業(yè)相關(guān)崗位中的具體問題，進(jìn)行具體分析，萃取和沉淀企業(yè)經(jīng)驗(yàn)與智慧，是這門課程學(xué)習(xí)的意義。本課程旨在學(xué)會微課的原理和開發(fā)設(shè)計(jì)方法，而非微課制作工具，通過演練，深度掌握微課開發(fā)的核心關(guān)鍵和使用做課寶進(jìn)行微課專業(yè)制作的技術(shù)。
課程收益通過學(xué)習(xí)，學(xué)員可以：
1、掌握微課程設(shè)計(jì)的方法和流程；
2、學(xué)習(xí)知識萃取的技巧；
3、設(shè)計(jì)交互式微課結(jié)構(gòu)；
4、掌握使用做課寶軟件進(jìn)行H5微課制作
5、學(xué)會設(shè)計(jì)和開發(fā)企業(yè)需要的微課程
培訓(xùn)方式案例體驗(yàn)＋實(shí)戰(zhàn)方法＋角色扮演＋提問互動＋分組討論＋精彩點(diǎn)評
內(nèi)容提要導(dǎo)讀：微課程的來源和價值
-- 快速迭代和移動終端催生下的學(xué)習(xí)方式變革
-- 學(xué)習(xí)地圖指導(dǎo)下的碎片學(xué)習(xí)整合
第一單元：如何正確認(rèn)識微課
【課堂活動】提到微課，你會想到什么
1、微課、標(biāo)課與系列課的邏輯關(guān)系
--【案例分享】
-- 微課、標(biāo)課與系列課程
-- 微課、Eleaning課程和面授培訓(xùn)課程的異同
2、微課的標(biāo)準(zhǔn)：
-- 短：匹配形式、長度合宜
-- 簡：選題獨(dú)立、內(nèi)容簡明
3、微課程的形式
-- 現(xiàn)場面授微課
-- 微信課堂/網(wǎng)絡(luò)教室
-- 互動課件
-- 移動自學(xué)的視頻動畫或H5
4、微課程的特點(diǎn)
-- 微≠碎、微≠散
-- 有破有立的微課體系規(guī)劃
破——課程、體系、手冊
立——問題、經(jīng)驗(yàn)、變化
5、微課開發(fā)受到的挑戰(zhàn)：
-- 萃取難、設(shè)計(jì)難、成果繁、時間緊
第二單元：如何定位微課目標(biāo)
1、確定微課需求
-- 知識學(xué)習(xí)類
-- 技能展示類
-- 心態(tài)類課程
2、確定微課目標(biāo)
-- 三聚焦：任務(wù)目標(biāo)、學(xué)員目標(biāo)、問題目標(biāo)
-- 兩判斷：是否需要改變、是否可以改變
【課堂演練】：確定自己微課要解決的問題和要達(dá)成的目標(biāo)
第三單元：如何精煉微課內(nèi)容 （擰干水分見干貨——精練內(nèi)容的4S法）
1、干貨的標(biāo)準(zhǔn) 2、精煉干貨的方法
-- 分類：分類的分享分析
-- 選擇：選擇的分享分析
-- 總結(jié)：總結(jié)的分享分享
-- 提要：提要的分享分享
【課堂活動】：精煉干貨的要訣討論
第四單元：如何設(shè)計(jì)教學(xué)策略
1、分類知識的不同微課：
-- 任務(wù)型微課
-- 問題型微課
-- 變化型微課
-- 技巧型微課
-- 產(chǎn)品型微課
-- 知識型微課
-- 工具型微課
2、各類微課的常規(guī)結(jié)構(gòu)：
-- 深入淺出的核心秘密
-- 巧用比例圖，說人話
【課堂活動】參考案例與分享
3、設(shè)計(jì)整體流程：
-- 成人學(xué)習(xí)五步法
-- 翻轉(zhuǎn)課堂的交互式培訓(xùn)策略設(shè)計(jì)
--如何案例轉(zhuǎn)化成微課
演練：設(shè)計(jì)微課的交互方式
第五單元：如何設(shè)計(jì)整體結(jié)構(gòu)
1、設(shè)計(jì)微課導(dǎo)入形式
2、開發(fā)微課構(gòu)成內(nèi)容
3、組合微課展現(xiàn)形式
-- K：激發(fā)
-- F：引導(dǎo)
-- C：強(qiáng)化
4、設(shè)計(jì)微課講解腳本
【課堂演練】討論并優(yōu)化設(shè)計(jì)自己課程的腳本
第六單元：用做課寶軟件制作精美H5微課
1、做課寶軟件介紹
2、基礎(chǔ)版與專業(yè)版的異同
3、做課寶專業(yè)版的使用
-- 專業(yè)版的頁碼布局和操作說明
-- 如何將ppt導(dǎo)入
-- 基礎(chǔ)部件與素材庫
-- 如何添加語音講解
-- 如何制作互動測試
-- 交互動畫的設(shè)置
-- 場景容器和幀動畫
4、微課與微課系列
第七單元：案例設(shè)計(jì)與開發(fā)
1、案例的含義
2、為什么要做安理
3、案例的特點(diǎn)
4、案例的撰寫格式
5、如何開發(fā)和整理案例
6、案例的解決方案
總結(jié)：知行合一
教學(xué)設(shè)備白板、大白報紙、白板筆、投影儀
標(biāo)準(zhǔn)化課件課程
轉(zhuǎn)載：http://www.1morechance.cn/gkk_detail/63768.html
已開課時間Have start time
- 孫曉輝
[僅限會員]
培訓(xùn)開發(fā)公開培訓(xùn)班
- TTT企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師實(shí)戰(zhàn)技能提 王竟東
- 企業(yè)內(nèi)部講師隊(duì)伍建設(shè)與管理 覃芹
- 課程設(shè)計(jì)與開發(fā) 許盛華
- 一線員工培養(yǎng)周期縮短50% 陳秀明
- 企業(yè)文秘、行政助理職業(yè)化訓(xùn) 何瀾
- TTT內(nèi)部講師授課技巧訓(xùn)練 郭藹欣
- 九段培訓(xùn)師 唐平
- 建立以需求為導(dǎo)向的量化培訓(xùn) 許盛華
- 成功的培訓(xùn)需求調(diào)研 陳老師
- 精益人才訓(xùn)練計(jì)劃 彭程
- 高階TTT—培訓(xùn)師的60把 孫彥
- 講師的理性思考與感性表達(dá) 許采軒
培訓(xùn)開發(fā)內(nèi)訓(xùn)
- 《案例萃取與案例教學(xué)》 許秀清
- 《校招新員工導(dǎo)師帶教手冊及 孫倩
- 專項(xiàng)內(nèi)訓(xùn)師技能提升訓(xùn)練 李巖偉
- TESTS燃動課堂：結(jié)合游 徐春嫣
- TTT訓(xùn)練營：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培 陳小洪
- 《AI助力-培訓(xùn)評估》 孫倩
- 《無領(lǐng)導(dǎo)小組討論》 孫倩
- 《引導(dǎo)技術(shù)》 孫倩
- 《SPOT團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)師》國際 王延廣
- 《AI+6D學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)》 劉俊峰
- 一天成課：三步九段式業(yè)務(wù)課 陳小洪
- 《內(nèi)訓(xùn)師教學(xué)互動》 孫倩