趙宏亮是中國(guó)調(diào)頻教育創(chuàng)始人,兒童“六化”教育發(fā)明人,中國(guó)家庭委托教育第一人,《草根父親和他的留學(xué)女兒》的作者,《好父母勝過(guò)好老師》的主講人,《贏家大講堂》特聘教育專家,今日英才特聘家庭教育專家,中華講師網(wǎng)品牌講師。趙宏亮老師是國(guó)內(nèi)*實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的成功教育專家,他憑借調(diào)頻教育理念,憑借兒童“六化”教育法,【點(diǎn)擊詳細(xì)】
孩子出現(xiàn)厭學(xué)怎么辦呢?點(diǎn)燃熱情,激發(fā)內(nèi)部的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。孩子對(duì)學(xué)習(xí)的熱情主要來(lái)自于內(nèi)部動(dòng)機(jī),沒(méi)有內(nèi)部動(dòng)機(jī)的孩子學(xué)習(xí)會(huì)很痛苦。家長(zhǎng)的責(zé)任就是激發(fā)孩子的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。 1、設(shè)置有挑戰(zhàn)性的目標(biāo),目標(biāo)是孩子努力的動(dòng)機(jī),是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要來(lái)源,能夠喚
NLP親子教育 給予回應(yīng)和獎(jiǎng)勵(lì):作為教育者,首先必須學(xué)會(huì)如何區(qū)分“觀察”和“鼓勵(lì)”這兩個(gè)概念。必看到具體的可觀察的正面行為,才能給回應(yīng)。有了觀察結(jié)果后,必須提供獎(jiǎng)勵(lì)。不進(jìn)行任何解釋
很多父母在教育孩子方面有個(gè)困惑,就是對(duì)于孩子是要嚴(yán)厲一點(diǎn),凡事嚴(yán)格要求呢,還是要寬松一點(diǎn),給孩子充分的自由度。 如果你也有同樣困惑的話,不妨先來(lái)看一下斯坦福大學(xué)教授沃爾特·米歇爾(Walter Mischel)與他的學(xué)生
子女教育應(yīng)該怎么抓?現(xiàn)在有很多人在聊,有很多人在講孫悟空,有兩個(gè)老師,一個(gè)老師叫菩提祖師,他教給孫悟空各種技能72般變化,呼風(fēng)喚雨,降妖除害,降龍伏虎,一個(gè)跟頭十萬(wàn)八千里。上天入地孫悟空學(xué)了那么多的技能,拿了那么多的證書(shū),獲得了那么高的文憑
<p>如何提升孩子的心理韌性?所謂心理韌性指的是一個(gè)人從逆境、矛盾甚至失敗當(dāng)中恢復(fù)常態(tài)的能力。父母可以通過(guò)這些方式來(lái)提升孩子的心理韌性。<br /> 第一,陪伴孩子一起經(jīng)歷失敗。當(dāng)孩子遭受挫折和失敗的時(shí)候,父母要控制
<p>出色的孩子都是陪伴出來(lái)的。我們發(fā)現(xiàn)那些學(xué)業(yè)優(yōu)秀、心理健康、自信獨(dú)立、內(nèi)心富足的孩子,他們的父母大多做了一件事情,那就是高質(zhì)量的陪伴。<br /> 首先,父母陪伴越用心,孩子未來(lái)就越優(yōu)秀。根據(jù)密歇根大學(xué)調(diào)查顯示,
一個(gè)孩子如何從一般性的簡(jiǎn)單的心理問(wèn)題一步一步的演變成精神障礙。很多孩子,他剛開(kāi)始只是在人際交往上,環(huán)境適應(yīng)上有點(diǎn)欠缺,有時(shí)候心情不好,情緒不佳,但是并沒(méi)有影響正常的生活和學(xué)習(xí)。但是當(dāng)他有這種不良的情緒的時(shí)候,有這種內(nèi)心壓抑的時(shí)候,他需要去跟