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王重一

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管理學(xué)在職博士研究生；
注冊(cè)高級(jí)科技咨詢師；
中共山西省人才工作領(lǐng)導(dǎo)組辦公室特聘人才專家；
山西省人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)委員；
山西省科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)常務(wù)委員會(huì)委員；
山西省人力資源研究會(huì)秘書長(zhǎng)；
山西省科技咨詢業(yè)協(xié)會(huì)常務(wù)理事；
多所【點(diǎn)擊詳細(xì)】

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重塑領(lǐng)導(dǎo)力成長(zhǎng)計(jì)劃的構(gòu)建與實(shí)施 一、領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵與時(shí)代需求領(lǐng)導(dǎo)力并非僅僅是領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)下屬的單向影響力，而是一種廣泛存在于各個(gè)群體中的人際影響力。在當(dāng)今時(shí)代，無(wú)論是全球的政治格局、經(jīng)濟(jì)環(huán)境，還是企業(yè)的內(nèi)部管理，都在發(fā)生著深刻的變革。從政治方面來(lái)看，全球發(fā)展模式的危機(jī)，如西: LLTi 349 瀏覽次數(shù)

重燃集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)班課程內(nèi)容與意義 一、領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)的基礎(chǔ)：自我認(rèn)知領(lǐng)導(dǎo)力與個(gè)性特質(zhì)緊密相連。研究表明，個(gè)性特質(zhì)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)展方向和速度有著重要影響，但它們之間的關(guān)系并非外界所認(rèn)為的那樣簡(jiǎn)單。通過(guò)相關(guān)測(cè)驗(yàn)和解讀，可以幫助管理者清晰地認(rèn)識(shí)自我性格，深入了解個(gè)性和能力的關(guān)系。這: LLTi 359 瀏覽次數(shù)

轉(zhuǎn)型領(lǐng)導(dǎo)力柏翔及其在企業(yè)發(fā)展中的重要意義 一、柏翔簡(jiǎn)介與工作領(lǐng)域柏翔是萬(wàn)為治力公司的創(chuàng)始人，他專注于大中型企業(yè)的戰(zhàn)略升級(jí)與轉(zhuǎn)型規(guī)律的研究。在企業(yè)管理咨詢領(lǐng)域，他有著豐富的經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)特的見(jiàn)解。他創(chuàng)造性地將企業(yè)轉(zhuǎn)型與領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展緊密結(jié)合，為客戶提供戰(zhàn)略、文化落地及領(lǐng)導(dǎo)力等深度咨詢服務(wù)。: LLTi 345 瀏覽次數(shù)

重點(diǎn)鍛煉領(lǐng)導(dǎo)力的途徑與方法 一、自我認(rèn)知與反思自我認(rèn)知是提升領(lǐng)導(dǎo)力的基石。領(lǐng)導(dǎo)者要全面了解自己的性格、行為習(xí)慣和管理風(fēng)格等方面的優(yōu)點(diǎn)與不足。例如，通過(guò)自我評(píng)估，可能發(fā)現(xiàn)自己在決策時(shí)過(guò)于謹(jǐn)慎，導(dǎo)致錯(cuò)過(guò)一些機(jī)會(huì)；或者在管理風(fēng)格上比較強(qiáng)硬，可能影響團(tuán)隊(duì)成員的積極性。只有: LLTi 444 瀏覽次數(shù)

追求卓越領(lǐng)導(dǎo)力的典型實(shí)例 一、領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵領(lǐng)導(dǎo)力是一種復(fù)雜且多面的能力，它包含著激勵(lì)團(tuán)隊(duì)、制定戰(zhàn)略、把握時(shí)機(jī)等諸多方面。一個(gè)具備卓越領(lǐng)導(dǎo)力的人可以引導(dǎo)他人朝著共同的目標(biāo)奮進(jìn)，并且在遭遇挑戰(zhàn)時(shí)能做出正確決策。領(lǐng)導(dǎo)力并非僅僅是發(fā)號(hào)施令，更關(guān)鍵的是能夠激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的內(nèi): LLTi 336 瀏覽次數(shù)

重新定義教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力的多元方法 一、教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵與重要性教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力是一個(gè)多維度的概念。從定義上講，它是教師在教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、發(fā)展學(xué)生潛能以及促進(jìn)學(xué)校改進(jìn)的能力。例如，在日常教學(xué)中，教師通過(guò)精心設(shè)計(jì)課程內(nèi)容、選擇合適的教學(xué)方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生探索知識(shí): LLTi 365 瀏覽次數(shù)

重大災(zāi)難中領(lǐng)導(dǎo)力的體現(xiàn)與重要性 一、重大災(zāi)難與領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)聯(lián) 重大災(zāi)難包括自然災(zāi)害（如地震、洪水等）、事故災(zāi)難（如化工泄漏、地鐵脫軌等）、公共衛(wèi)生事件（如傳染病爆發(fā)）以及社會(huì)安全事件等。這些事件具有突發(fā)性、緊急性、不確定性、危害性和擴(kuò)散性等特點(diǎn)。而領(lǐng)導(dǎo)力在應(yīng)對(duì)重大災(zāi)難時(shí)起: LLTi 361 瀏覽次數(shù)

重塑領(lǐng)導(dǎo)力的多元路徑與關(guān)鍵要素 一、領(lǐng)導(dǎo)力重塑的理念轉(zhuǎn)變在當(dāng)今不斷發(fā)展變化的組織環(huán)境中，重塑領(lǐng)導(dǎo)力首先需要理念上的轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)觀念往往強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)者的職務(wù)和地位，認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)者憑借職位就擁有相應(yīng)的權(quán)力。然而，這種觀念已逐漸不適應(yīng)現(xiàn)代組織的需求。例如，在新型組織中，那種: LLTi 329 瀏覽次數(shù)