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管理制度設(shè)計培訓(xùn)一、課程背景講師觀點(diǎn)現(xiàn)在很多企業(yè)的老板都認(rèn)為自己有一套完整的管理系統(tǒng)和管理理論，但還是出現(xiàn)各種問題，那么，問題出現(xiàn)在哪兒？制度更多的時候體現(xiàn)的是一種管理思維方式，而不僅僅是手段。制度外
標(biāo)準(zhǔn)化體系建設(shè)課程一、課程背景講師觀點(diǎn)在工業(yè)4.0、2025中國制造、智能制造、人工智能、大數(shù)據(jù)、云計算、互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、區(qū)快鏈等不斷發(fā)展的新時代，各企業(yè)面臨著巨大的挑戰(zhàn)和轉(zhuǎn)型升級的新機(jī)遇，企業(yè)管理在
合肥80/90后的員工管理培訓(xùn)
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項目施工過程培訓(xùn)現(xiàn)代的工程項目對管理的要求越來越高，對質(zhì)量、投資回報、計劃進(jìn)度要求嚴(yán)格。無論是業(yè)主方的項目管理，還是總承包單位的項目管理，都要圍繞著項目的進(jìn)度、質(zhì)量、成本來開展工作。工程項目具有典型的
EPC管理的培訓(xùn)一、課程背景講師觀點(diǎn)在全球經(jīng)濟(jì)緊縮、在政策持續(xù)收緊、在整個行業(yè)步入嚴(yán)冬的形勢中市場競爭日益激烈盡管發(fā)展商在品牌、產(chǎn)品、營銷、廣告等等方面花大功夫以求創(chuàng)新但所有的競爭最終都將落到項目建設(shè)
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合肥研發(fā)項目管理沙盤實戰(zhàn)
團(tuán)隊的項目管理培訓(xùn)一、課程背景項目作為一種一次性和獨(dú)特性的社會活動而普遍存在于我們?nèi)祟惿鐣母黜椈顒又?，甚至可以說是人類現(xiàn)有的各種物質(zhì)文化成果最初都是通過項目的方式實現(xiàn)的，因為現(xiàn)有各種運(yùn)營所依靠的設(shè)
項目投資分析課程一、課程背景由于項目本身獨(dú)特性的特點(diǎn)，再加上事業(yè)環(huán)境因素的不斷變化，在項目執(zhí)行的全過程中，各種風(fēng)險也是層出不窮。雖然這種突發(fā)的不確定性有時也能帶來一些機(jī)遇，但更多情況下，風(fēng)險往往使得項
項目控制管理培訓(xùn)一、課程背景講師觀點(diǎn)PMBOOK的五大過程組并沒有充分抓住項目管理的本質(zhì)《PMBOOOK指南》對項目管理的定義：“將知識、技能、工具與技術(shù)，應(yīng)用于項目活動，以滿足項目的要求
地產(chǎn)項目經(jīng)營培訓(xùn)一、課程背景講師觀點(diǎn)跟其他行業(yè)相比，房地產(chǎn)行業(yè)在國內(nèi)是個年輕的行業(yè)，在房地產(chǎn)企業(yè)中負(fù)責(zé)規(guī)劃、工程、設(shè)計、采購、成本、市場、銷售等工作的人員大都沒有受過項目管理的培訓(xùn)，大部分房地產(chǎn)企業(yè)沒
項目干系人的課程培訓(xùn)目的：了解單項目管理和多項目管理的關(guān)系、不同點(diǎn)掌握多項目資源分配、資源計劃制定的方法和步驟掌握跨項目間技術(shù)、平臺、知識分享的方法、制度、工具掌握多項目業(yè)務(wù)決策機(jī)制，從而站在公司的角
項目管理工作坊培訓(xùn)隨著市場競爭的壓力，如何做好項目，促進(jìn)（跨部門）團(tuán)隊協(xié)作，成為當(dāng)前各個企業(yè)面臨的巨大挑戰(zhàn)。項目管理是一套系統(tǒng)的、并具有普遍適用性的解決問題的方法，它能夠幫助項目團(tuán)隊準(zhǔn)確的理清項目的需
項目協(xié)調(diào)管理培訓(xùn)一、課程背景講師觀點(diǎn)目前項目管理的培訓(xùn)很多，但是一般集中在以考試為目的和高端研究為目的，缺乏以實用項目管理手段的工具化課程。及時有，也是在以《PMBOK指南》為框架的知識體系，導(dǎo)致和一
項目管理人員能力培訓(xùn)一、課程背景講師觀點(diǎn)目前項目管理的培訓(xùn)很多，但是一般集中在以考試為目的和高端研究為目的，缺乏以實用項目管理手段的工具化課程。即使有，也是在以《PMBOK指南》為框架的知識體系，導(dǎo)致
項目體系實施培訓(xùn)【前言】一個沒有項目管理體系的企業(yè)就談不上現(xiàn)代項目管理，單項目靠項目經(jīng)理，多項目靠項目管理體系。隨著我國企業(yè)項目管理的水平不斷提高，企業(yè)日益注重項目管理內(nèi)部標(biāo)準(zhǔn)化。企業(yè)從傳統(tǒng)的經(jīng)驗管理
項目計劃控制課程一、課程背景講師觀點(diǎn)目前項目管理的培訓(xùn)很多，但是一般集中在以考試為目的和高端研究為目的，缺乏以實用項目管理手段的工具化課程。及時有，也是在以《PMBOK指南》為框架的知識體系，導(dǎo)致和一