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如何成為企業(yè)骨干員工
職業(yè)塑造培養(yǎng)課程
成為教練型領(lǐng)導(dǎo)課程課程背景：杰克韋爾奇先生說：“要管理，更好領(lǐng)導(dǎo),21世紀(jì)偉大的管理者是教練式領(lǐng)導(dǎo)”根據(jù)調(diào)查研究，企業(yè)在發(fā)展中已經(jīng)建立了完善的制度、流程和工藝，但管理者因?yàn)檠匾u
員工輔導(dǎo)與帶教技能培訓(xùn)課程背景眾所周知，企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵在于管理好員工隊(duì)伍，因?yàn)槿耸且磺谐删偷臎Q定因素?，F(xiàn)代員工隊(duì)伍成員包括九零年后出生的員工，他們?cè)谄髽I(yè)中的地位和生產(chǎn)力將決定企業(yè)未來的命運(yùn)或前途。賦能
激勵(lì)員工方法的培訓(xùn)
激勵(lì)技術(shù)方法
員工工作指導(dǎo)課程課程介紹眾所周知，企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵在于管理好員工隊(duì)伍，因?yàn)槿耸且磺谐删偷臎Q定因素?，F(xiàn)代員工隊(duì)伍成員包括九零年后出生的員工，他們?cè)谄髽I(yè)中的地位和生產(chǎn)力將決定企業(yè)未來的命運(yùn)或前途。賦能員工是
技術(shù)研發(fā)經(jīng)理能力課程課程背景：據(jù)調(diào)查，中國(guó)企業(yè)有90%以上的現(xiàn)任主管都是從技術(shù)能力比較強(qiáng)的員工中提拔起來的，很多剛剛走上管理崗位的專業(yè)人士（研發(fā)、技術(shù)）角色不能轉(zhuǎn)換，過度關(guān)注技術(shù)細(xì)節(jié)；凡事親力親為，因
領(lǐng)導(dǎo)素養(yǎng)能力培訓(xùn)
領(lǐng)導(dǎo)行為塑造培訓(xùn)企業(yè)發(fā)展，管理干部的領(lǐng)導(dǎo)能力決定團(tuán)隊(duì)績(jī)效，打造強(qiáng)有力的中堅(jiān)力量是重中之重。新晉高管暨部門總經(jīng)理業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、但領(lǐng)導(dǎo)力弱，新任部門總經(jīng)理需要認(rèn)清角色、快速適應(yīng)崗位，需要系統(tǒng)培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力來全面
杭州領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)
團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)職能培訓(xùn)課程背景：“大部分企業(yè)不缺管理，缺的是領(lǐng)導(dǎo)“。管理強(qiáng)調(diào)控制，而領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)鍵在于影響，領(lǐng)導(dǎo)要影響員工自愿追隨、自動(dòng)自發(fā)方能高效執(zhí)行。領(lǐng)導(dǎo)力即影響力—&m
提高工作能力培訓(xùn)課程背景：杰克韋爾奇先生說：“要管理，更好領(lǐng)導(dǎo),21世紀(jì)偉大的管理者是教練式領(lǐng)導(dǎo)”根據(jù)調(diào)查研究，企業(yè)在發(fā)展中已經(jīng)建立了完善的制度、流程和工藝，但管理者因?yàn)檠匾u了
領(lǐng)導(dǎo)力的運(yùn)用課程課程介紹眾所周知，企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵在于管理好員工隊(duì)伍，因?yàn)槿耸且磺谐删偷臎Q定因素。現(xiàn)代員工隊(duì)伍成員包括九零年后出生的員工，他們?cè)谄髽I(yè)中的地位和生產(chǎn)力將決定企業(yè)未來的命運(yùn)或前途。賦能員工是
國(guó)企干部領(lǐng)導(dǎo)力課程課程背景：二十大提出要“建設(shè)堪當(dāng)民族復(fù)興重任的高素質(zhì)干部隊(duì)伍”！新時(shí)期變局之下，對(duì)于國(guó)企管理者的素養(yǎng)和能力提出了全新的要求。企業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展與管理干部息息相關(guān)
*建設(shè)課程課程介紹 “VUCA”時(shí)代，黑天鵝、灰犀牛事件頻發(fā)，企業(yè)面臨的內(nèi)部和外部突發(fā)變化加劇，團(tuán)隊(duì)如何在不確定性和困局中度過難關(guān)并持續(xù)發(fā)展，這是高中基層企業(yè)管理者需
如何做好一名領(lǐng)導(dǎo)者培訓(xùn)
卓越領(lǐng)導(dǎo)力的培訓(xùn)課