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時間管理與工作效率公開課 授課對象：企業(yè)基、中、高層管理干部。 課程背景： 假如公司年初制定目標(biāo)計劃達(dá)成率為100%，結(jié)果到年終執(zhí)行結(jié)果：公司高層完成80%，中層完成80
工作分配及命令下達(dá)課程背景：做好工作分配、下達(dá)工作命令是管理者日常工作的要務(wù)，然而當(dāng)今管理者多數(shù)并未經(jīng)過科學(xué)專業(yè)的訓(xùn)練，不理解工作任務(wù)的重點，不掌握命令下達(dá)的技巧，讓原本理當(dāng)順利的工作關(guān)系，平添了不少
整合式協(xié)調(diào)課程背景：法約爾的管理職能論中，協(xié)調(diào)是管理的五大核心職能之一。事實上，組織內(nèi)協(xié)作成為了組織穩(wěn)健發(fā)展最為重要的能力之一，甚至是一門直接影響企業(yè)生存和發(fā)展的技能。如果計劃、指揮?命令、控制的流程
意識與問題解決程序課程背景：“問題分析與解決”，是管理者日常運用率極高的基本技能，面對問題，避免救火、提升效率，能讓企業(yè)及廣大管理者都受益匪淺。本課程精心提煉現(xiàn)代管理學(xué)中至為經(jīng)
工作控制管理課程背景：作為管理者，將工作進(jìn)行計劃，分配給部屬/成員，下達(dá)命令然后實施。也許管理者認(rèn)為，只要完整地做好計劃、指揮?命令，就可以不用采取任何管理行動。然而實際上由于現(xiàn)狀發(fā)生變化，也會發(fā)生無
部屬需求挖掘課程背景：用好部屬、激勵部屬是團(tuán)隊管理者的第一要務(wù)，然而當(dāng)今管理界對激勵的理論還滯留在幾十年前的馬斯洛和赫茲伯格的年代，加上X、Y理論的糾結(jié)，讓管理者對年輕一代部屬的激勵備感乏力，嚴(yán)重影響
高績效團(tuán)隊建設(shè)訓(xùn)練班
學(xué)習(xí)部屬輔導(dǎo)與激勵培訓(xùn)
學(xué)習(xí)管理者角色定位與認(rèn)知培訓(xùn)
如何做一個成功下屬培訓(xùn)班
如何留住核心員工培訓(xùn)
職業(yè)化管理團(tuán)隊打造培訓(xùn)
團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)力 培訓(xùn)課
高執(zhí)行力團(tuán)隊打造培訓(xùn)
職業(yè)化素養(yǎng)與團(tuán)隊執(zhí)行力培訓(xùn)
領(lǐng)導(dǎo)力企業(yè)培訓(xùn)