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課程開(kāi)發(fā)的流程培訓(xùn)【課程背景】在當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，企業(yè)的發(fā)展越來(lái)越依賴(lài)于員工的能力和創(chuàng)新精神。內(nèi)訓(xùn)師作為企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)的重要力量，承擔(dān)著傳遞知識(shí)、培養(yǎng)技能、促進(jìn)團(tuán)隊(duì)發(fā)展的重要職責(zé)。然而，隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的日
員工心態(tài)執(zhí)行力課程課程受眾：司基層員工、基層管理者假如團(tuán)隊(duì)有如下情況，可選擇該課程：1、大假之后，團(tuán)隊(duì)收心；2、員工無(wú)自主工作思維，上級(jí)安排，我就動(dòng)，上級(jí)不安排我就不動(dòng)；3、有行動(dòng)無(wú)結(jié)果，追問(wèn)下，&l
4D領(lǐng)導(dǎo)力的課程【課程背景】當(dāng)團(tuán)隊(duì)陷入困境時(shí)，您該怎樣激勵(lì)并帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)走出迷茫走向勝利？當(dāng)帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)沖刺目標(biāo)時(shí)，您遇到的*挑戰(zhàn)是什么?在您作為管理者在成長(zhǎng)進(jìn)階的道路上，該如何實(shí)現(xiàn)自身領(lǐng)導(dǎo)力的提升呢？我相信
團(tuán)隊(duì)與執(zhí)行力的培訓(xùn)【課程背景】1、大假之后，團(tuán)隊(duì)收心；2、團(tuán)隊(duì)員工無(wú)自主工作思維，不安排，就不動(dòng)；3、團(tuán)隊(duì)有行動(dòng)無(wú)結(jié)果，追問(wèn)下，“我去做了，是因?yàn)?。?！?rdquo;（滿(mǎn)嘴理由借口）4、喜
新員工自我管理 【課程背景】管理之父*說(shuō)過(guò)：必須學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)，太多的人任在指望人事部來(lái)照顧他們，他們不知道自己的優(yōu)勢(shì)，不知道自己的歸屬何在，他們對(duì)自己好不負(fù)責(zé)；要想上看，而不是向下看。浮躁
員工沖突管理課程【課程背景】根據(jù)美國(guó)管理協(xié)會(huì)的一項(xiàng)調(diào)研,管理者至少會(huì)有24%的工作花在沖突管理上的,這是對(duì)時(shí)間巨大的浪費(fèi)。沖突管理是一門(mén)學(xué)問(wèn),無(wú)論是企業(yè)管理者,還是家庭成員都必須掌握,否則組織在內(nèi)耗,
新生代員工管理之道【課程背景】成長(zhǎng)在不同時(shí)代的人，都有著被時(shí)代刻下的，揮之不去的時(shí)代烙印。伴隨著時(shí)代變革的加速，“95、00后”新生代員工身上的“時(shí)代特征&rdqu
高效員工成長(zhǎng) 【課程背景】為什么有的人在職場(chǎng)能“平步青云”得到領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)，有的人卻工作多年，依舊是“無(wú)名之輩”？為什么有的人“多金
員工關(guān)系平衡 【課程背景】平衡是兩者之間維持良好關(guān)系的助推劑。多年以來(lái)，員工一直以“人工成本”的角色待在企業(yè)的“賬簿”里。對(duì)于員工，用智慧和時(shí)
帶出高績(jī)效團(tuán)隊(duì) 【課程背景】21世紀(jì)什么最貴？什么是不可替代和爭(zhēng)相搶奪的資源？整個(gè)人力資源市場(chǎng)趨勢(shì)已經(jīng)越來(lái)越清晰,好的人才越來(lái)越供不應(yīng)求，當(dāng)今時(shí)代是人才競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，而很多企業(yè)的管理者，面對(duì)人
向上管理與溝通課【課程背景】在帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中，上級(jí)是你可以利用的重要資源。他手中握有拍板決策、分配資源等重要權(quán)力，會(huì)對(duì)你及你的團(tuán)隊(duì)的工作和努力施加影響，有時(shí)甚至是決定性的影響。作為企業(yè)的中層
新任管理快速上手 【課程背景】新官上任本該有的“三把火”,卻燒得自己團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，每天忙于各種滅火，沒(méi)有時(shí)間考慮團(tuán)隊(duì)的發(fā)展，而團(tuán)隊(duì)的員工卻不領(lǐng)情，一個(gè)比一個(gè)橫，給下屬委派的
師帶徒工作培訓(xùn)【課程背景】在現(xiàn)代職業(yè)發(fā)展中,師帶徒關(guān)系的建立和發(fā)展對(duì)于個(gè)人和組織的成功至關(guān)重要。特別是在電力行業(yè)這樣的技術(shù)密集型行業(yè)中,師帶徒關(guān)系的有效性直接影響著新手員工的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),以及組織的績(jī)效
管理者角色管理培訓(xùn)【課程背景】MTP（ManagementTrainingProgram）又被譯為：管理培訓(xùn)計(jì)劃、管理能力訓(xùn)練計(jì)劃、管理才能發(fā)展培訓(xùn)、管理培訓(xùn)項(xiàng)目、管理訓(xùn)練課程、管理能力訓(xùn)練課程。MT
新任管理者管理培訓(xùn)課程受眾：基層管理者、儲(chǔ)備管理者課程背景：新官上任本該有的“三把火”,卻燒得自己團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，每天忙于各種滅火，沒(méi)有時(shí)間考慮團(tuán)隊(duì)的發(fā)展，而團(tuán)隊(duì)的員工卻不領(lǐng)情，一個(gè)比
搭建項(xiàng)目管理培訓(xùn)課程受眾：項(xiàng)目主管、項(xiàng)目經(jīng)理、產(chǎn)品經(jīng)理、技術(shù)經(jīng)理、部門(mén)經(jīng)理、團(tuán)隊(duì)主管、小組經(jīng)理、儲(chǔ)備干部課程背景：在當(dāng)下經(jīng)濟(jì)大環(huán)境下，越來(lái)越多的企業(yè)開(kāi)始從傳統(tǒng)的部門(mén)管理模式轉(zhuǎn)向?yàn)?ldquo;項(xiàng)目管理
中層管理者角色認(rèn)知與領(lǐng)導(dǎo)力 【課程背景】企業(yè)不同，團(tuán)隊(duì)不同，管理之道相同。大部分管理者都是從技術(shù)或者業(yè)務(wù)骨干晉升上來(lái)，從自己做事到管理他人做事，從單打獨(dú)斗到帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，從小范圍溝通到跨部門(mén)協(xié)作
需求與溝通培訓(xùn)【課程背景】當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)激烈的職場(chǎng)環(huán)境中，擁有良好的溝通能力已經(jīng)成為了一項(xiàng)至關(guān)重要的技能。然而，由于人們的需求和期望各不相同，傳統(tǒng)的溝通技巧往往無(wú)法滿(mǎn)足所有人的需求。因此，我們需要一種更加深