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優(yōu)化激勵體系培訓【課程背景】本課程為企業(yè)主、企業(yè)實控人、企業(yè)高管提供：基于“人性”激勵的底層邏輯，從頂層設計出發(fā)，提供系統(tǒng)性場景式個性化方法論；實操工具協(xié)助企業(yè)平衡好長視（計劃
場景式領導力培訓【課程背景】“領導力”表達的是一對工作關系，它的對象是人，是這個世界*的BANI。大環(huán)境變革帶來商業(yè)和組織的變革，繼而帶來了人在組織當中合作關系的變革，尤其新代
項目設計與運營培訓【課程背景】隨著BANI時代的發(fā)展趨勢，特別是后疫情時代，降本增效成為了每個企業(yè)的主流聲音，對培訓項目，特別是學習設計有了新的、更高的要求和挑戰(zhàn)，OMO培訓模式已悄然融入培訓圈數(shù)年，
績效管理課程的目標【課程背景】作為組織中的績效管理者，常常容易遇到以下問題：沒有方法論指導自己分解目標，設計的考核指標往往容易與公司目標偏離；不知道如何提取更合理的指標，不清楚有哪些績效管理工具可以使
人才隊伍建設培訓【課程背景】中國企業(yè)的國際化歷程，從2000年“走出去”戰(zhàn)略的正式提出，到2013年*總書記提出了“一帶一路”倡議，再到二十大提出的&l
組織三定培訓【課程背景】一部分人力資源從業(yè)者掌握了基本的人力資源規(guī)劃的技術和工具，但往往難以站在戰(zhàn)略視角、業(yè)務視角思考，從而導致規(guī)劃和行動線脫離組織真實的需求；人力資源規(guī)劃與配置解決的是人才供應鏈的問
培訓崗位價值評估【課程背景】在BANI時代商業(yè)環(huán)境中，崗位價值評估作為人力資本管理的基礎之一，正受到越來越多企業(yè)的關注。許多組織，尤其是集團化的復雜組織，迫切需要一套高效、敏捷的方法論搭建基于組織戰(zhàn)略
科技創(chuàng)新人才培訓【課程背景】本課程為企業(yè)主、企業(yè)實控人、企業(yè)高管提供：基于“人性”激勵的底層邏輯，從頂層設計出發(fā)，提供系統(tǒng)性場景式個性化方法論；實操工具協(xié)助企業(yè)平衡好長視（計劃
人才發(fā)展戰(zhàn)略培訓【課程背景】BANI時代組織能力更多被廣泛企業(yè)主重視，組織能在競爭中基業(yè)長青，究其根本是人才供應生態(tài)的競爭，其最核心的話題就是人才質(zhì)與量的持續(xù)發(fā)展，即：如何制定人才戰(zhàn)略，如何在人才&l
戰(zhàn)略關鍵人才管理課程 【課程背景】作為業(yè)務部門的負責人，你是否遇到以下問題：當你在用人和輔導下屬遇到障礙、挑戰(zhàn)、困惑時，向人力部門提出需求，覺得和人力資源部門不在一個頻道，無法溝通總覺得手下
人力資本管理培訓【課程背景】BANI時代下，組織效能成為撬動企業(yè)盈利能力提升的關鍵杠桿。一部分人力資源從業(yè)者掌握了基本的人力資源規(guī)劃的技術和工具，但往往難以站在戰(zhàn)略視角、業(yè)務視角思考，從而導致行動線脫
人才育用留的課程【課程背景】BANI時代組織能力更多被廣泛企業(yè)主重視，組織能在競爭中基業(yè)長青，究其根本是人才供應生態(tài)的競爭，其最核心的話題就是人才質(zhì)與量的持續(xù)發(fā)展，即：如何在人才“甄選與評
HRSSC培訓【課程背景】業(yè)務導向的人力資本管理被越來越多的企業(yè)接受及應用，想要助推業(yè)務增長、真正成為業(yè)務的戰(zhàn)略合作伙伴，清晰、敏捷、高效、專業(yè)的SSC（共享服務中心）搭建和運行是為第一要務。【課程收
人力變革課程【課程背景】作為人力資源從業(yè)者，你是否遇到以下問題：無法準確理解、響應上級意圖和業(yè)務部門的真實需求；當你運用非常專業(yè)的工具與技術給業(yè)務部門解決問題時，發(fā)現(xiàn)很難跟他們同頻對話，覺得他們根本不
集團化運營下人力資源課程【課程背景】BANI時代企業(yè)戰(zhàn)略變化快，HRTEAM如何能與集團整體業(yè)務發(fā)展相匹配是各類型集團化運營企業(yè)的困境；人才市場競爭日益激烈，人力成本居高不下，集團層HRTEAM如何運
組織與人才戰(zhàn)略課程【課程背景】通常意義的人力資源規(guī)劃基于戰(zhàn)略制定和內(nèi)外部環(huán)境分析，從數(shù)理角度建立規(guī)劃模型，但往往容易脫離行業(yè)背景、發(fā)展周期、業(yè)務特性、盈利模式，套算出來的模型結果容易背離實際業(yè)務需要；
HRBP能力提升課程【課程背景】傳統(tǒng)HR容易就專業(yè)談專業(yè)，很難融入業(yè)務場景，淪為普通HR專員，致使無法解決業(yè)務條線的問題，內(nèi)部客戶體驗差；傳統(tǒng)HR容易讓自己在業(yè)務部門面前成為官僚角色，無法準確識別和翻
數(shù)字化轉(zhuǎn)型學習培訓【課程背景】隨著BANI時代的發(fā)展趨勢，特別是后疫情時代，降本增效成為了每個企業(yè)的主流聲音，對培訓項目，特別是學習設計有了新的、更高的要求和挑戰(zhàn)，OMO培訓模式已悄然融入培訓圈數(shù)年，