在全球產(chǎn)業(yè)鏈重構(gòu)和區(qū)域競爭加劇的背景下，江西企業(yè)正經(jīng)歷轉(zhuǎn)型升級的關(guān)鍵時期。省內(nèi)企業(yè)管理水平參差不齊，部分企業(yè)仍面臨管理理念落后、制度不健全等挑戰(zhàn)。隨著“1269”行動計劃（即12條重點產(chǎn)業(yè)鏈、6個先進制造業(yè)集群、9%年均工業(yè)營收增長目標）的推進，對高素質(zhì)企業(yè)管理人才的需求日益迫切。科學系統(tǒng)的管理培訓成為提升企業(yè)核心競爭力、支撐產(chǎn)業(yè)鏈現(xiàn)代化的重要引擎。
江西的培訓策劃緊密圍繞省內(nèi)12條重點產(chǎn)業(yè)鏈的差異化需求展開。以鋰電新能源產(chǎn)業(yè)為例，針對碳酸鋰價格波動風險，聯(lián)合期貨交易所開展“助綠向新”專題培訓，涵蓋套期保值、風險控制等實務內(nèi)容，幫助200余家產(chǎn)業(yè)鏈企業(yè)提升市場抗風險能力。而在航空產(chǎn)業(yè)鏈領域，南昌市聚焦AS9100航空質(zhì)量管理體系認證需求，組織首席質(zhì)量官培訓，通過適航實務與計量管理課程強化企業(yè)合規(guī)能力。這種精準匹配產(chǎn)業(yè)痛點的設計，使培訓從通用化知識傳授轉(zhuǎn)向?qū)I(yè)化能力建設。
線上線下融合的培訓模式
江西省創(chuàng)新采用“1+N”數(shù)字化培訓架構(gòu)：依托省級補貼性線上職業(yè)技能培訓管理平臺統(tǒng)一監(jiān)管，整合N個優(yōu)質(zhì)課程資源平臺。該模式突破地域限制，為企業(yè)提供靈活學習路徑，同時通過區(qū)塊鏈技術(shù)實現(xiàn)培訓過程全追溯，確保學習效果可驗證。在鷹潭市數(shù)字化轉(zhuǎn)型培訓中，企業(yè)通過線上學習智能工廠建設理論，線下完成工業(yè)機器人實操訓練，壓縮50%的集中授課時間。
混合式培訓的深化顯著提升了資源利用效率。線上模塊覆蓋基礎管理知識、組織行為學等通識課程，通過直播互動、案例模擬等形式降低學習成本；線下則聚焦場景化演練，如銅冶煉企業(yè)在江銅集團的“智能工廠”現(xiàn)場教學基地，實地操作設備故障診斷系統(tǒng)[[18][29]]。根據(jù)2023年江西省工信廳評估，該模式使中小企業(yè)培訓參與率提升35%，人均培訓成本下降28%。
分層分類的培訓體系
針對不同層級管理者的能力缺口，江西構(gòu)建了梯度化培養(yǎng)方案。對于中高層管理者，實施戰(zhàn)略領導力項目。江西國泰集團聯(lián)合中山大學開設研修班，設置財務戰(zhàn)略、數(shù)字化決策等課程，通過華為管理案例研討與超算中心現(xiàn)場教學，推動48名高管突破傳統(tǒng)管理思維。江銅集團“銅賈新菁”計劃則側(cè)重工業(yè)品營銷、全球大宗商品分析等前沿內(nèi)容，培養(yǎng)具備國際視野的營銷管理團隊。
基層管理者培養(yǎng)突出技能轉(zhuǎn)化實效。在智能制造領域，推行“雙導師制”——企業(yè)技術(shù)骨干負責實操指導，職業(yè)院校教師教授理論方法。江西機電職業(yè)技術(shù)學院為裝備制造企業(yè)定制“智能產(chǎn)線運維”課程包，學員在解決設備通信故障等真實任務中掌握PLC編程技術(shù)。這種培養(yǎng)模式使學員結(jié)業(yè)后設備故障排除效率平均提升40%，成為產(chǎn)線升級的核心力量。
政策激勵與資源整合
江西通過組合式政策工具激發(fā)企業(yè)參與動力。稅收優(yōu)惠方面，產(chǎn)教融合型企業(yè)可按投資額30%抵免教育附加費，122家入庫企業(yè)累計獲得超200萬元稅收減免[[35][75]]。資金支持則采取“補訓結(jié)合”模式：企業(yè)開展崗前培訓可申領每人600-1600元補貼，重點產(chǎn)業(yè)鏈企業(yè)申報“數(shù)智工廠”等項目還可獲得技改資金傾斜[[72][74]]。
資源整合聚焦三大平臺建設。公共實訓平臺建成*虛擬仿真示范實訓基地，開發(fā)裝備制造、新能源等領域25個VR實訓課程，解決高危場景實訓難題。校企合作平臺推動8個職教集團入選國家示范單位，南昌航空大學與洪都航空共建的航空材料實驗室，年均為產(chǎn)業(yè)鏈企業(yè)培訓200名技術(shù)主管[[27][35]]。知識共享平臺依托“贛企云學”等SaaS系統(tǒng)，提供10萬課時管理課程，人臉識別與學習行為分析技術(shù)確保培訓質(zhì)量。
邁向韌性發(fā)展的新路徑
江西企業(yè)管理培訓體系通過產(chǎn)業(yè)鏈錨定、模式創(chuàng)新與資源協(xié)同，正成為區(qū)域產(chǎn)業(yè)升級的重要支點。實踐表明，培訓策劃需進一步深化三方面工作：在內(nèi)容設計上，應加強“新質(zhì)生產(chǎn)力”相關(guān)課程開發(fā)，如人工智能、綠色供應鏈管理等前沿領域；在機制建設上，推廣“鏈主企業(yè)+人才孵化”模式（如寧德時代在宜春的鋰電培訓中心），放大頭部企業(yè)帶動效應；在技術(shù)應用上，建設省級企業(yè)管理知識圖譜庫，基于企業(yè)診斷數(shù)據(jù)智能推送定制化課程[[7][35]]。
未來培訓成效的可持續(xù)性，取決于政策鏈、資金鏈與人才鏈的深度耦合。建議設立江西省企業(yè)管理創(chuàng)新中心，統(tǒng)籌培訓標準制定與質(zhì)量評估；探索“培訓券”跨企業(yè)流通制度，激活人才流動中的知識傳遞；最終構(gòu)建“問題識別-能力培養(yǎng)-績效提升”的閉環(huán)系統(tǒng)[[1][52]]，使管理培訓真正成為江西產(chǎn)業(yè)鏈現(xiàn)代化進程中的韌性基石。
轉(zhuǎn)載：http://www.1morechance.cn/zixun_detail/449165.html