住院醫(yī)師規(guī)范化培訓（住培）基地的績效考核分值體系通常由多個維度的指標構成，涵蓋基本條件、培訓管理、質量保障、師資建設、經費使用等方面。不同地區(qū)或專項基地的考核細則略有差異，以下綜合各政策文件（如浙江省、全科重點基地、國家評估指標等）整理核心考核內容及分值分布：
一、基本條件與資源配置（15–25分）
1. 全科醫(yī)學科設置（核心指標）
2. 臨床技能中心
3. 協同單位管理
二、培訓管理實施（25–40分）
1. 組織管理（核心）
2. 招收與輪轉
3. 教學活動
三、培訓質量效果（30–40分）
1. 考核通過率（核心）
2. 過程考核落實
3. 住院醫(yī)師滿意度
四、保障措施落實（15–25分）
1. 待遇保障（核心）
2. 師資激勵
3. 經費管理
五、社會責任與學科建設（10–22分）
1. 對口幫扶
2. 教學研究與宣傳
分值體系總結表
| 考核維度 | 分值范圍 | 核心指標示例 | 數據來源 |
||--|-|-|
| 基本條件與資源 | 15–25分 | 全科獨立設置（否定指標） | |
| 培訓管理實施 | 25–40分 | 緊缺專業(yè)招收完成率、輪轉分層遞進 | |
| 培訓質量效果 | 30–40分 | 執(zhí)業(yè)/結業(yè)通過率、滿意度≥95% | |
| 保障措施 | 15–25分 | 待遇保障、“兩個同等對待”落實 | |
| 社會責任與學科建設 | 10–22分 | 幫扶成效、教學研究成果 | |
說明：
1. 核心指標（★）：若未達標（如全科未獨立設置、經費弄虛作假），直接取消資格或一票否決。
2. 地區(qū)差異：全科重點基地（100分制）側重學科建設（如病房≥20床、門診≥2診間），而浙江省強調協同單位數量控制。
3. 動態(tài)調整：年度評估不合格的專業(yè)基地可能被撤銷資格（如連續(xù)3年零招收）。
建議結合本地*《評估指標》細化自查，以上分值體系可作通用參考框架。
轉載：http://www.1morechance.cn/zixun_detail/478851.html