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創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組培訓(xùn)

課程大綱
一、學(xué)習(xí)型班組的概念
1、學(xué)習(xí)型班組：一種新的組織概念
2、學(xué)習(xí)型班組的基本特征
3、什么是學(xué)習(xí)型班組
4、學(xué)習(xí)型班組的真諦
5、組織的“七大智障”
6、學(xué)習(xí)型班組中的學(xué)習(xí)層次中的學(xué)習(xí)層次
7、學(xué)習(xí)型班組與告訴型班組的學(xué)習(xí)特征差異
8、學(xué)習(xí)型班組的特征
9、學(xué)習(xí)型班組系統(tǒng)的構(gòu)成要素
10、學(xué)習(xí)型班組——六大要素
11、了解學(xué)習(xí)型班組的特點(diǎn)

二、學(xué)習(xí)型班組的特點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)與工作不分離
2、特別強(qiáng)調(diào)“組織的學(xué)習(xí)”
3、學(xué)習(xí)型班組的學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)
4、學(xué)習(xí)型班組的創(chuàng)建要抓住三個(gè)環(huán)節(jié)
5、關(guān)于學(xué)習(xí)型班組的幾個(gè)問題
6、學(xué)習(xí)型班組的發(fā)展
7、混序組織中的領(lǐng)導(dǎo)
8、向嬰兒學(xué)管理

三、學(xué)習(xí)型班組與五項(xiàng)修煉
1、開展五項(xiàng)修煉
2、五項(xiàng)修煉之一自我超越
3、五項(xiàng)修煉之二改善心智模式
4、五項(xiàng)修練之三建立共同遠(yuǎn)景
5、五項(xiàng)修煉之四團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)
6、五項(xiàng)修煉之五系統(tǒng)思考

四、學(xué)習(xí)型班組如何學(xué)習(xí)
1、解決學(xué)習(xí)智障
2、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)
3、競(jìng)爭(zhēng)的成功依賴于學(xué)習(xí)
4、從“戒備性思維”到“創(chuàng)造性思維”
5、產(chǎn)生組織學(xué)習(xí)智障的原因
6、開放、分享
7、知識(shí)共享
8、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)
9、適應(yīng)性學(xué)習(xí)
10、習(xí)比學(xué)更重要
11、學(xué)習(xí)的過程

五、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組
1、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組的益處
2、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組開始于
3、組織內(nèi)部學(xué)習(xí)的層面
4、開展個(gè)人學(xué)習(xí)——“獨(dú)立學(xué)習(xí)者”的定義
5、發(fā)展團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)
5.1培養(yǎng)正向行為
5.2促進(jìn)小組學(xué)習(xí)的策略
6、發(fā)展組織學(xué)習(xí)
6.1目標(biāo)制定
6.2營(yíng)造學(xué)習(xí)環(huán)境
7、如何學(xué)習(xí)
7.1認(rèn)知轉(zhuǎn)變
7.2一個(gè)學(xué)習(xí)周期的各個(gè)階段

8、學(xué)習(xí)的策略及方法
8.1學(xué)習(xí)模式
8.2單環(huán)VS 雙環(huán)學(xué)習(xí)
9、學(xué)習(xí)型班組創(chuàng)建實(shí)踐：---讀書會(huì)
10、經(jīng)驗(yàn)匯集和思想總結(jié)
11、創(chuàng)建從九個(gè)方面激活一個(gè)傳統(tǒng)組織
12、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組必須強(qiáng)化四個(gè)意識(shí)
13、持續(xù)性和非持續(xù)性創(chuàng)建活動(dòng)
14.鎮(zhèn)海發(fā)電公司學(xué)習(xí)型企業(yè)的創(chuàng)建活動(dòng)
1）<<創(chuàng)美好未來>>―鎮(zhèn)電公司創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)紀(jì)實(shí)
2）<<學(xué)習(xí)創(chuàng)造未來>>(章麗莉,2006年) —記鎮(zhèn)海公司學(xué)習(xí)型企業(yè)的創(chuàng)建過程
3）<<勁足氣順,和衷共濟(jì)>>(翁龍飛 徐偉）—從鎮(zhèn)電維修文化談對(duì)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)的認(rèn)識(shí)

六、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組管理基礎(chǔ)（1）―人際關(guān)系與團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練
1.人與人相處的方式
2.EQ的五大定義
3.人際關(guān)系的重要性
4 語言及文字表達(dá)技巧
5 自我與滿足“自我”
6.人際關(guān)系之“道”
7.良好溝通的原則
8.如何與上司/同事/部屬溝通和相處
1）企業(yè)中向上溝通要點(diǎn)
2）三種思維方式：
3）部門間橫向溝通要點(diǎn)

七、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組管理基礎(chǔ)（2）―如何培養(yǎng)部屬。
1.激勵(lì)部屬工作意愿的理論與方法
2.有效的領(lǐng)導(dǎo)必須以身作則，嚴(yán)格要求自己。
3.要真心關(guān)心和愛護(hù)自己的部屬
4.能帶出優(yōu)秀部屬的主管才是好主管。
5.工作的計(jì)劃與跟蹤是培育部屬的*方法 。
6.培訓(xùn)有效性與工作表現(xiàn)評(píng)核的跟進(jìn)與檢討
7.比馬龍的故事

八、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組實(shí)踐（1）―廣東某電廠打造創(chuàng)先型班組
1. 組織體系創(chuàng)先
2. 理清職責(zé)界面：
3. 績(jī)效管理創(chuàng)先
4.績(jī)效管理對(duì)創(chuàng)先活動(dòng)的意義
5. 推進(jìn)績(jī)效管理體系
6. 績(jī)效溝通
7 績(jī)效面談技巧
8. 績(jī)效反饋
9.工作績(jī)效改進(jìn)方案
10. 創(chuàng)先技術(shù)技能培訓(xùn)

九、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組實(shí)踐（2）----鎮(zhèn)電公司學(xué)習(xí)型組織建設(shè)案例
1.建設(shè)學(xué)習(xí)型班組 (發(fā)電部四值)
2.加強(qiáng)班組管理(維修熱機(jī)一班 )
3.建設(shè)團(tuán)結(jié)班組(燃灰寧電運(yùn)行一班)
4.“新年摘星” (維修電自四班)
5. 完成星級(jí)培訓(xùn)申報(bào) (維修電自三班)
6. 學(xué)習(xí)“三快三勤”體會(huì)(燃灰燃運(yùn)一班)
7. “班內(nèi)工種一體化” (維修分場(chǎng) )
1).培訓(xùn)目標(biāo)更加具體、明確
2）.想摘“星”——努力才能贏得
3).培訓(xùn)成效，“一專多能”的體現(xiàn)
4).是壓力，更是挑戰(zhàn)

8.學(xué)習(xí)型組織的洗禮 (人力資源部 )(維修分場(chǎng)年度教育培訓(xùn)工作會(huì)議紀(jì)實(shí)）
1）分場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)要求提高對(duì)培訓(xùn)工作的認(rèn)識(shí)
2).培訓(xùn)內(nèi)容的多樣化要求
3).培訓(xùn)與學(xué)習(xí)的關(guān)系
4).部門培訓(xùn)需求探討
9. 參考文章：
1).鎮(zhèn)電公司學(xué)習(xí)型組織建設(shè)情況匯編
2). “班內(nèi)工種一體化”培訓(xùn)星級(jí)制何以激起層層浪花？

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組培訓(xùn)