課程描述INTRODUCTION
課程培訓(xùn)控場(chǎng)技巧
· 培訓(xùn)講師· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 其他人員



日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
課程培訓(xùn)控場(chǎng)技巧
課程收益:
1、 能理解控場(chǎng)的定義和價(jià)值,從而樹(shù)立對(duì)課程過(guò)程控制的意識(shí);
2、 能掌握控場(chǎng)的相關(guān)技巧,游刃有余地管控教學(xué)當(dāng)中的活動(dòng),達(dá)成教學(xué)效果;
3、 通過(guò)使用控場(chǎng)技巧,幫助學(xué)員保持學(xué)習(xí)的狀態(tài),按照課堂教學(xué)的節(jié)奏和進(jìn)度,帶領(lǐng)學(xué)員高效完成教學(xué)任務(wù)。
課程大綱:
一、了解控場(chǎng)
1.1 什么是控場(chǎng)
1.2 控場(chǎng)的意義
l 提升教學(xué)效果
l 保護(hù)學(xué)習(xí)狀態(tài)
二、提升教學(xué)效果
2.1 課堂整體的管理
l 剛性規(guī)則
l 活動(dòng)規(guī)則
2.2 教學(xué)活動(dòng)的管理
a) 活動(dòng)前
l 定向技巧
l 回應(yīng)技巧
b) 活動(dòng)中
l 提問(wèn)技巧
l 4F引導(dǎo)技巧
c) 活動(dòng)后
l 平衡式反饋技巧
l 總結(jié)提煉技巧
三、保護(hù)學(xué)習(xí)狀態(tài)
熱身:用*探討影響學(xué)習(xí)狀態(tài)的因素
3.1 影響學(xué)習(xí)狀態(tài)的因素
l 視覺(jué)因素
l 聽(tīng)覺(jué)因素
l 感覺(jué)因素
3.2 突發(fā)狀況的處理
l 先跟后帶技巧
l 激勵(lì)學(xué)員技巧
四、綜合練習(xí)
課程培訓(xùn)控場(chǎng)技巧
轉(zhuǎn)載:http://www.1morechance.cn/gkk_detail/248348.html
已開(kāi)課時(shí)間Have start time
- 胡江濱
預(yù)約1小時(shí)微咨詢式培訓(xùn)
培訓(xùn)管理公開(kāi)培訓(xùn)班
- 高階TTT—培訓(xùn)師的60把 孫彥
- 建立以需求為導(dǎo)向的量化培訓(xùn) 許盛華
- 企業(yè)內(nèi)部講師隊(duì)伍建設(shè)與管理 覃芹
- 企業(yè)文秘、行政助理職業(yè)化訓(xùn) 何瀾
- TTT內(nèi)部講師授課技巧訓(xùn)練 郭藹欣
- TTT企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師實(shí)戰(zhàn)技能提 王竟東
- 成功的培訓(xùn)需求調(diào)研 陳老師
- 精益人才訓(xùn)練計(jì)劃 彭程
- 課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā) 許盛華
- 九段培訓(xùn)師 唐平
- 一線員工培養(yǎng)周期縮短50% 陳秀明
- 講師的理性思考與感性表達(dá) 許采軒
培訓(xùn)管理內(nèi)訓(xùn)
- 《內(nèi)訓(xùn)師教學(xué)互動(dòng)》 孫倩
- 《無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論》 孫倩
- 《SPOT團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)師》國(guó)際 王延廣
- 專項(xiàng)內(nèi)訓(xùn)師技能提升訓(xùn)練 李巖偉
- 一天成課:三步九段式業(yè)務(wù)課 陳小洪
- 《引導(dǎo)技術(shù)》 孫倩
- TESTS燃動(dòng)課堂:結(jié)合游 徐春嫣
- 《AI+6D學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)》 劉俊峰
- 《案例萃取與案例教學(xué)》 許秀清
- TTT訓(xùn)練營(yíng):企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培 陳小洪
- 《AI助力-培訓(xùn)評(píng)估》 孫倩
- 《校招新員工導(dǎo)師帶教手冊(cè)及 孫倩