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如何制定企業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃

課程收益    
Ø  認(rèn)知當(dāng)前企業(yè)培訓(xùn)趨勢(shì)，能夠基于變化對(duì)培訓(xùn)管理工作做出對(duì)應(yīng)的調(diào)整。    
Ø  找到企業(yè)的組織發(fā)展階段和培訓(xùn)部門的階段工作重點(diǎn)。    
Ø  對(duì)企業(yè)當(dāng)前的培訓(xùn)體系建設(shè)有了清晰的思路和步驟。    
Ø  制訂培訓(xùn)管理者個(gè)人的成長(zhǎng)計(jì)劃與規(guī)劃。    
Ø  根據(jù)五維需求表制訂出2017年的年度培訓(xùn)計(jì)劃。    
Ø  向企業(yè)證明培訓(xùn)的價(jià)值。
    
課程大綱    
第一天  9：00-16：30
第一講  培訓(xùn)發(fā)展成熟度模型 
1案例導(dǎo)入：你的組織中是如何應(yīng)對(duì)這些問題的？
2學(xué)員自我介紹和期望描述
3組織成熟度檢視和組織培訓(xùn)發(fā)展成熟度檢視
4課程原型圖、模塊介紹
5培訓(xùn)目標(biāo)陳述
6培訓(xùn)期望選擇
教學(xué)方法：案例閱讀, 分組和自我介紹，連線游戲, 講師講解
第二講 界定業(yè)務(wù)收益
1.        點(diǎn)餐員和顧問的區(qū)別
2.        怎樣才能成為受信任的顧問
3.        培訓(xùn)如何創(chuàng)造價(jià)值
4.        學(xué)習(xí)目標(biāo)與業(yè)務(wù)結(jié)果
5.        區(qū)分理解時(shí)間節(jié)點(diǎn)與關(guān)注點(diǎn)
6.        界定業(yè)務(wù)結(jié)果之結(jié)果規(guī)劃輪
教學(xué)方法：講師講解,案例分析,課堂掛圖,小組討論,角色扮演,現(xiàn)場(chǎng)制作
第三講  培訓(xùn)體系核心能力圖譜
1.         培訓(xùn)管理者在企業(yè)中要做的主要工作
2.         制度層建設(shè)
1)      培訓(xùn)管理制度
2)      其它人力資源相關(guān)制度
3.         資源層建設(shè)
1)      硬件資源
2)      軟件資源
3)      內(nèi)外部資源與線上線下資源
4.         運(yùn)作層建設(shè)
1)        需求分析
2)        計(jì)劃制訂
3)        培訓(xùn)實(shí)施
4)        結(jié)果評(píng)估
5)        缺失的環(huán)節(jié)
5.         互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代下的培訓(xùn)體系建立思路
教學(xué)方法：現(xiàn)場(chǎng)講授，分小組提問，小組討論, 角色扮演
第四講  培訓(xùn)管理者的應(yīng)對(duì)策略
1培訓(xùn)管理者的十字發(fā)展模型
2十字發(fā)展模型各區(qū)間的應(yīng)對(duì)之路
3培訓(xùn)管理者的成長(zhǎng)路徑矩陣
4四區(qū)間的應(yīng)對(duì)策略
5培訓(xùn)管理者能力模型
62017個(gè)人發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃制訂
教學(xué)方法：講師講解,計(jì)劃制訂,小組討論,現(xiàn)場(chǎng)制作,*
第二天  9：00-16：30 
第四講 需求分析與年度培訓(xùn)計(jì)劃
1.         戰(zhàn)略需求怎么做？誰(shuí)來(lái)做？
2.         業(yè)務(wù)需求怎么做？誰(shuí)來(lái)做？
3.         績(jī)效需求怎么做？誰(shuí)來(lái)做？
4.         培訓(xùn)需求怎么做？誰(shuí)來(lái)做？
5.         學(xué)員需求怎么做？誰(shuí)來(lái)做？
6.         需求分析報(bào)告如何撰寫？
7.         年度培訓(xùn)計(jì)劃需求、項(xiàng)目式培訓(xùn)需求、課程培訓(xùn)需求的具體做法
教學(xué)方法：講師講解,案例分析,課堂掛圖,小組討論,角色扮演,現(xiàn)場(chǎng)訪談,現(xiàn)場(chǎng)制作,*
第五講  如何證明培訓(xùn)的價(jià)值，向誰(shuí)證明？
1.      成果轉(zhuǎn)化方案如何做？
1)      成果轉(zhuǎn)化的影響因素
2)      傳統(tǒng)培訓(xùn)方案的缺失
3)      常用成果轉(zhuǎn)化方案六步驟
4)      成果轉(zhuǎn)化20種建議方式與方法
5)      現(xiàn)場(chǎng)制作成果轉(zhuǎn)化方案與方法
2.      培訓(xùn)評(píng)估怎么做？
1)      為什么需要評(píng)估？
2)      誰(shuí)來(lái)評(píng)估？
3)      怎么評(píng)估？
教學(xué)方法：講師講解，小組討論，頭腦風(fēng)暴，案例分析，現(xiàn)場(chǎng)制作。
（備注：實(shí)際授課過程中課程中會(huì)依據(jù)學(xué)員實(shí)際狀況對(duì)課程進(jìn)行微調(diào)，不再另行通知）
講師背景  郭美    
師從第三屆ISPI國(guó)際注冊(cè)績(jī)效改進(jìn)協(xié)會(huì)主席朱迪赫爾和國(guó)際級(jí)培訓(xùn)大師鮑勃派克，英國(guó)格林威治大學(xué)《項(xiàng)目管理》碩士、中國(guó)管理研究院培訓(xùn)方向EMBA、日本產(chǎn)業(yè)訓(xùn)練協(xié)會(huì)《MTP中高層管理能力提升訓(xùn)練》認(rèn)證講師、PTT專業(yè)講師訓(xùn)練* 一屆認(rèn)證導(dǎo)師、國(guó)家人社部《高級(jí)人力資源管理師》、國(guó)家人社部《一級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師》、曾任職項(xiàng)目經(jīng)理、培訓(xùn)總監(jiān)、人事副總、企業(yè)副總經(jīng)理等職位，目前任職三家公司（某建筑設(shè)計(jì)研究院/某培訓(xùn)機(jī)構(gòu)/某電力企業(yè)）特聘常年管理顧問。    
    
    
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