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微課制作方法課程

【培訓對象】
部門主管、部門經理、區(qū)域經理等中層管理干部

【課程背景】
根據易觀分析2022年的數據統(tǒng)計，數字經濟規(guī)模已經超過42.4萬億，中國數字用戶規(guī)模已超過10.5億，傳統(tǒng)行業(yè)數字化提速，通訊、視頻和資訊領域呈現高度數字化的發(fā)展。企業(yè)的對內對外營銷傳播、人才培養(yǎng)場景進一步數字化，新生代員工也越來越傾向于慕課學習、自主化線上學習的方式，隨時隨地利用碎片化時間學習知識，企業(yè)管理者也需要進一步適應線上溝通場景，掌握全線條的知識生產、存儲、傳播的線上化管理方法。微課開發(fā)技術勢必成為現代企業(yè)管理者必備的數字化管理技術，用于人才復制、企業(yè)文化傳播、營銷推廣等多種企業(yè)應用場景，為企業(yè)績效全面賦能。

【課程目標】
-明晰微課在企業(yè)知識管理、人才服務上的價值； 
-掌握常用的微課素材剪輯軟件的使用方法；
-促成個人業(yè)務經驗與專業(yè)知識的梳理和萃??；
-學習課程開發(fā)的技巧，學習如何搜集資料，如何分析資料，形成自己獨特的觀點，并站在學員方便學習的角度，邏輯化、結構化地設計課程的技巧；
-利用配發(fā)的軟件工具包（4種常用微課開發(fā)工具：E-錄屏、快剪輯、剪映、萬彩動畫）、圖片音樂素材包、系列微課模板實現微課的持續(xù)開發(fā)與系統(tǒng)開發(fā)；
-通過微課制作過程體驗結果導向的企業(yè)精神。

【課程大綱】
第一單元：微言大義：微課程的價值塑造
1、管理者的知識管理自評
-知識資產審計的六類框架：知識-技能-方法-關系-經驗-天賦
-關鍵業(yè)務管理的四種方式：表格-隨訪-會議-微課
-發(fā)現身邊的兩種知識驅動者：新項目伙伴、負重的英雄
2、微課程的定義
-案例：4種類型微課程欣賞
-討論：微課程帶給你的感受
-微課程的特點：容量小、時間短、易傳播、完整性、基元化
-微課的定義：標準定義與廣泛定義
-微課的價值
3、微課的3種具體形式
-微課件
-微課程
-微學習  （慕課、翻轉課堂、混合式學習項目、JIT）
4、用微課程為業(yè)務績效賦能
-微課在員工學習中的應用：績效支持、人才發(fā)展、知識服務
-微課在客戶連接中的應用：市場營銷、客戶服務

第二單元：貫微動密——微課程的結構剖析
1、微課程的結構特征
-案例示范：《銀行網點防詐騙四步法》
-微課的結構特點：三段論（引入-知識點-小結，封裝的知識單元）
-2種績效型課程結構與工具：TWI流程型微課結構、案例復盤型微課結構、系列微課結構
2、梳理微課體系
-基于工作任務和基于問題場景的體系鏈接
-特例分析：《企業(yè)歷史文化宣傳》
綜合練習：尋找支持業(yè)務的微課主題，制作微課腳本與角色互動話術

第三單元：刻畫入微——微課程的設計步驟
1、微課制作的通用流程
-微課制作的六定七步法（定選題、定目標、定內容（內容評審）、定結構、定創(chuàng)意、定形式）
-簡潔開發(fā)四步法：確定需求-明確形式-分析內容-默默制作
2、輔助微課開發(fā)的三大法寶：課程表、草圖、腳本
3、微課開發(fā)的三大風險領域：知識探索、藝術追求、功能好奇
課間練習：使用剪映的模板快速制作1分鐘視頻課程

第四單元：剖玄析微——微課程的開發(fā)評估
1、微課程開發(fā)類別賞析
-PPT錄屏微課
-視頻微課
-H5微課
-情境微課
2、用PPT制作微課視頻
-錄屏工具：E-錄屏
-剪輯工具：快剪輯、剪映
綜合練習：錄制PPT微課
3、MG情景微課動畫制作
-了解萬彩動畫軟件3大功能區(qū)、快速啟動與導出視頻
-識別場景：辦公室場景、教室場景、生活場景
-選擇人物與動作：角色方向翻轉與動作路徑設置
-配音：錄音與文字轉錄音
-動畫設置：動畫效果、手繪效果、特殊效果
-鏡頭處理：遠景、中景、近景
綜合練習：制作一個動畫式微課開場與結尾，并合成為一個作品
4、整體評估課程有效性
-微課評分標準
5、打造精彩微課的6條實戰(zhàn)經驗和成長通道
-微課素材途徑
-其他微課軟件
6、微課的儲存、應用與傳播
-JIT在崗輔導法
-微課儲存與分享  （百度網盤、石墨文檔、微信收藏）
課程尾聲：用經濟學規(guī)律分析微課技術的應用，讓微課持續(xù)產生價值
課后練習作業(yè)：使用剪映制作課程報導與學習心得
輔導團隊伙伴掌握一種微課制作技術

【名師簡介】
王老師 
華為大學課程開發(fā)顧問
CSTD敏捷課程開發(fā)授權認證講師
SAM（美國敏捷迭代課程開發(fā)模型）認證講師
IPMC課程開發(fā)導師主講師（具備授證資格）
*領導力課程認證講師
教育心理學碩士
英國奇切斯特大學MBA客座講師

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