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領(lǐng)導(dǎo)才能的培訓(xùn)

【課程背景】
無(wú)論是組織型領(lǐng)導(dǎo)，還是團(tuán)隊(duì)式領(lǐng)導(dǎo)，大家更為關(guān)心的是領(lǐng)導(dǎo)力到底能干啥，起什么作用呢？”領(lǐng)導(dǎo)是角色，領(lǐng)導(dǎo)力是能力；領(lǐng)導(dǎo)是軀干，領(lǐng)導(dǎo)力是靈魂，領(lǐng)導(dǎo)者不等于領(lǐng)導(dǎo)力。領(lǐng)導(dǎo)者真正的權(quán)威來(lái)自領(lǐng)導(dǎo)力。作為管理者，經(jīng)常要思考的問(wèn)題是“如何打造一支有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)，引進(jìn)新人，留住老人？“文不張良，謀不蕭何，武不過(guò)韓信”，這是漢高祖劉邦對(duì)自己手下“三杰”的褒揚(yáng)點(diǎn)評(píng)。與其說(shuō)劉邦在表?yè)P(yáng)、凸顯部下，不如說(shuō)是在彰顯自己，其言外之意是盡管自己的部下業(yè)務(wù)能力都比自己強(qiáng)，卻一樣聽(tīng)自己指揮、在自己左右、為自己所用。事實(shí)上，作為中國(guó)封建王朝中屈指可數(shù)依靠白手起家、建立起大漢帝國(guó)的劉邦靠的就是自己的領(lǐng)導(dǎo)智慧和才能，這說(shuō)明劉邦具有很高的領(lǐng)導(dǎo)智慧、卓越的領(lǐng)導(dǎo)能力，同時(shí)也表明管組織、帶隊(duì)伍關(guān)鍵靠領(lǐng)頭羊。劉邦告訴我們，一個(gè)人的領(lǐng)導(dǎo)智慧和才能恰恰就是其領(lǐng)導(dǎo)力的體現(xiàn)，領(lǐng)導(dǎo)力直接決定領(lǐng)頭羊、領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)才能和成果！

【課程收益】
剖析領(lǐng)導(dǎo)對(duì)團(tuán)隊(duì)的重要性，了解什么是領(lǐng)導(dǎo)力
理解管理能力≠領(lǐng)導(dǎo)力，清晰知——領(lǐng)導(dǎo)力和管理的區(qū)別
了解領(lǐng)導(dǎo)力的核心功能與作用
知道領(lǐng)導(dǎo)需要具備的必要條件，若領(lǐng)導(dǎo)力不強(qiáng)，需工具化把工作拆分成可完成并檢驗(yàn)的6步驟
正確打開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)力的四重修煉
掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)人員管理矩陣、領(lǐng)導(dǎo)力四步法
明白溝通在領(lǐng)導(dǎo)力中的重要性以及正確做法

【課程特色】
導(dǎo)師講授
案例教學(xué)
游戲互動(dòng)
分組研討
模擬演練

【課程對(duì)象】企業(yè)全員

【課程大綱】
一：什么是領(lǐng)導(dǎo)力
員工心目中的領(lǐng)導(dǎo)
領(lǐng)導(dǎo)對(duì)團(tuán)隊(duì)的重要性
領(lǐng)導(dǎo)的定義

二：領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別
領(lǐng)導(dǎo)的定義，管理的定義
管理者的三個(gè)角色
中層管理者的角色轉(zhuǎn)換

三：領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備的條件
領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備的6大能力
工具化提升領(lǐng)導(dǎo)力的6個(gè)組成部分

四：提升領(lǐng)導(dǎo)力的四重修煉
概括
如何建立信任
團(tuán)隊(duì)建設(shè)5要素
企業(yè)文化的建立
管理體系的建立

五：領(lǐng)導(dǎo)技術(shù)
麥格里格XY理論
團(tuán)隊(duì)人員管理矩陣
領(lǐng)導(dǎo)力四步法
領(lǐng)導(dǎo)力四步法 - 共同目標(biāo)
目標(biāo)制定的SMART 原則
溝通過(guò)程模型
什么是溝通視窗
反饋的分類(lèi)
反饋的要點(diǎn)
正面反饋的層次
負(fù)面反饋的正確方法
總結(jié)
案例討論
一：劉邦劉備的故事
二：阿里的蔣凡因情感糾紛被案例取消合伙人身份
三：職場(chǎng)真實(shí)案例1，2，3，4

領(lǐng)導(dǎo)才能的培訓(xùn)