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積極領(lǐng)導(dǎo)力課程培訓(xùn)

課程背景
通用電器公司ＣＥＯ 杰克·韋爾奇（Jack Welch）曾說(shuō)：我們的行為是由一個(gè)最根本的核心信念所支配的，對(duì)我而言，基于情商的領(lǐng)導(dǎo)力，是釋放員工能量，達(dá)成團(tuán)隊(duì)共贏的絕招。做領(lǐng)導(dǎo)，無(wú)外乎關(guān)注“人”和“事”，人的信念影響人的行為，人的行為推動(dòng)任務(wù)進(jìn)行，最終形成成果。聚焦于在管理中發(fā)現(xiàn)和探索人的積*質(zhì)，激發(fā)人的積極心理活動(dòng)，達(dá)到效能與正向結(jié)果，積極領(lǐng)導(dǎo)力是通過(guò)心理學(xué)原理影響人的心態(tài)信念；同時(shí)通過(guò)教練方法指導(dǎo)人的行為技能；心法與技法雙管齊下、相輔相成，充分發(fā)現(xiàn)及發(fā)掘人的潛能，提升領(lǐng)袖魅力，提升管理團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)力，影響力，執(zhí)行力，從而提升企業(yè)績(jī)效。

課程收益：
1、提升自我意識(shí)：理解自己的優(yōu)勢(shì)和弱點(diǎn)，理解自己的領(lǐng)導(dǎo)力風(fēng)格
2、面對(duì)困難局面的積極應(yīng)對(duì)力
3、用同理心察覺(jué)下屬的情緒反應(yīng)，并且做出適當(dāng)?shù)臏贤?br /> 4、建立團(tuán)隊(duì)合作工作氣氛，培養(yǎng)良好工作文化與默契，進(jìn)而建立高績(jī)效的工作團(tuán)隊(duì)
5、提升員工主動(dòng)追隨的領(lǐng)導(dǎo)能力

授課對(duì)象：各層級(jí)管理者、后備干部

課程大綱
第一講：六大領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對(duì)比與使用
一、管理與領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別
二、*對(duì)比魅力領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)具備的6個(gè)關(guān)鍵特質(zhì)
三、領(lǐng)導(dǎo)力的五個(gè)行為十個(gè)使命
啟動(dòng)愿景、激勵(lì)人心、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀、以身作則、使眾人行
四、愿景型領(lǐng)導(dǎo)
五、合作型領(lǐng)導(dǎo)
六、教練型領(lǐng)導(dǎo)
七、民主型領(lǐng)導(dǎo)
八、領(lǐng)跑型領(lǐng)導(dǎo)
九、命令型領(lǐng)導(dǎo)

第二講：積極領(lǐng)導(dǎo)力的心態(tài)營(yíng)造
一、積極領(lǐng)導(dǎo)力帶來(lái)的影響
互動(dòng)：營(yíng)造積極氛圍的意義和價(jià)值
二、如何營(yíng)造團(tuán)隊(duì)的積極心態(tài)
1、管理者如何保持積極心態(tài)
2、管理者帶領(lǐng)下屬積極的三個(gè)決殺
3、管理者如何做積極的文化導(dǎo)向
上限靠帶：以身作則
下限靠法：破窗效應(yīng)
研討：如何高效開(kāi)會(huì)
案例:下屬會(huì)上征求意見(jiàn)不說(shuō)，會(huì)下找你說(shuō)獎(jiǎng)金不公平

第三講：積極領(lǐng)導(dǎo)力的教導(dǎo)技能
一、營(yíng)造積極情緒
1、先處理心情，再處理事情
2、溝通的三個(gè)層次
二、積極領(lǐng)導(dǎo)力的信任三要素：
相互認(rèn)同
情感相容
行為相近
三、積極領(lǐng)導(dǎo)力的聽(tīng)說(shuō)問(wèn)的藝術(shù)
1、管理四宗罪
2、帶新人約法三章
四、管理情景與解決之道：
3、下達(dá)指令/命令的要訣：三有要訣
案例：小王的匯總報(bào)表為何總是不達(dá)標(biāo)
4、員工對(duì)某項(xiàng)工作不愿意干怎么辦？
行為塑造三步曲
職場(chǎng)賦能溝通技巧
案例：?jiǎn)T工做的工作結(jié)果總需要大吼一次才能做到位
不同類(lèi)型人如何聚焦問(wèn)題溝通
研討：管理者頭疼的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題與解決
5、管理中的過(guò)程反饋
二級(jí)反饋：贊美技巧
批評(píng)指正：BIC技巧
6、績(jī)效面談六步曲

積極領(lǐng)導(dǎo)力課程培訓(xùn)