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微課設計與開發(fā)的課程

【課程簡介】
隨著移動互聯(lián)時代的加劇、疫情的影響，碎片化、在線化學習已成為大勢所趨。在線化學習的核心和載體是內容，企業(yè)內部微課設計與開發(fā)成為了企業(yè)開展在線化學習的基礎和必然選擇。
然而，企業(yè)內訓師在設計和開發(fā)微課時可能面臨著如下問題：
微課=時間短的課？微課與傳統(tǒng)課程的區(qū)別是什么？
微課如何設計？如何選擇有價值的微課主題？
微課如何開發(fā)？如何利用有效的工具開發(fā)出具有吸引力的微課內容？
在《企業(yè)內訓師微課設計與開發(fā)》課程中，我們將幫助企業(yè)內訓師掌握微課設計與開發(fā)的流程和工具，迅速地開發(fā)出一批主題鮮明、內容實用、形式多樣的微課，助力企業(yè)有效開展在線學習，實現(xiàn)知識管理與傳承。

【適學人員】
企業(yè)內訓師

【學習目標】
通過學習本課程的內容，幫助企業(yè)內訓師達成以下的學習成果：
1. 了解微課的定義、分類以及與傳統(tǒng)課程開發(fā)的區(qū)別；
2. 掌握微課設計的流程方法，進行微課設計；
3. 掌握微課開發(fā)的方法工具，進行微課制作；
4. 課堂中開發(fā)輸出一門5-10分鐘的精品微課。

【學習內容】
單元一：微課內涵解讀
單元導入：視頻-微課誕生時代背景
1.1  微課定義
1.2  微課類型
1.2.1 單感官微課
1.2.2 全感官微課
1.2.3 各類型微課示例
1.3 微課設計原則
1.3.1 微課 VS 傳統(tǒng)課程
1.3.2 三重一輕原則
（1） 重目標
（2） 重手法
（3） 重反饋
（4） 輕邏輯
單元小結

單元二：微課設計流程
單元導入：什么樣的微課最受學員喜歡？
2.1 規(guī)劃系統(tǒng)框架
2.1.1 由面到點：從課程體系到微課主題
2.1.2 由線到點：從面授課程到微課主題
案例：中國石油加油站經理微學習體系
練習：基于系統(tǒng)規(guī)劃，選擇微課知識點
2.2 聚焦教學目標
2.2.1 優(yōu)課題
（1）對象 主題
（2）對象 量化主題
（3）雙標題
練習：微課主題設計
2.2.2 明收益
（1）FAB
（2）應用舉例
練習：微課收益設計
2.2.3 定目標
（1）布魯姆教學目標
（2）應用舉例
練習：微課目標設定
2.3 教學法設計
2.3.1 SCQA設計：影響觀點
2.3.2 STAR設計：概念解釋
2.3.3 5W1H設計：講解有趣
練習：選擇一種教學法進行微課腳本設計
2.4 考試問卷設計
2.4.1 適用題型
2.4.2 開發(fā)工具
練習：微課試題設計
單元小結

單元三：微課開發(fā)技術
3.1 開發(fā)準備的三要素
3.1.1內容
3.1.2設備
3.1.3錄制環(huán)境
3.2 微課制作工具講解
3.2.1 制作流程
3.2.2 視頻、音頻導入
3.2.3 視頻、音頻剪切
3.2.4 專場、標注添加
3.2.5 音頻降噪、音量調節(jié)
3.2.6 視頻導出
3.3 微課錄制
3.4 微課編輯
單元小結
微課作品展示
課程回顧與課程總結

微課設計與開發(fā)的課程