課程描述INTRODUCTION



日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
培訓(xùn)需求調(diào)研課程
【課程背景】
許多企事業(yè)單位花費(fèi)了大量的人力物力財(cái)力包括時(shí)間做培訓(xùn),卻沒(méi)有收到預(yù)期的效果,導(dǎo)致學(xué)員及其領(lǐng)導(dǎo)很不滿意甚至怨聲載道。究其原因,最根本的還是培訓(xùn)前沒(méi)有準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)單位和個(gè)人的培訓(xùn)需求到底是什么,以致培訓(xùn)完全脫離實(shí)際而無(wú)的放矢。精準(zhǔn)的培訓(xùn)需求調(diào)研是做好培訓(xùn)工作的源頭,而真正的培訓(xùn)需求到底在哪里,學(xué)員自己往往是并不清楚的,這就如同病人根本就不知道自己的病因及怎樣才能治愈一樣,否則還要那么多的醫(yī)院干什么?對(duì)培訓(xùn)需求的精準(zhǔn)把握,*離不開(kāi)科學(xué)的方法、深邃的思維和扎實(shí)的功底。把握培訓(xùn)需求,既不能越庖代俎,也不能聽(tīng)風(fēng)是雨。培訓(xùn)需求與其說(shuō)是調(diào)查出來(lái)的,不如說(shuō)是洞察出來(lái)的。本次培訓(xùn),將為你提供正確的需求調(diào)研方法和有效的需求確認(rèn)技術(shù),助你從源頭上提升培訓(xùn)成效。
【課程收益】
1、掌握培訓(xùn)調(diào)研的主要方法
2、準(zhǔn)確判定真實(shí)的培訓(xùn)需求
3、熟悉需求分析的心理方法
4、能夠編制培訓(xùn)需求調(diào)研文案
5、提高需求調(diào)研的效率和效能
【課程特色】
由淺入深:一步步掌握需求調(diào)研方法
心理探秘:深刻洞察內(nèi)在的真實(shí)需求
實(shí)例分析:有效剔除虛假和扭曲的需求
課堂實(shí)訓(xùn):學(xué)習(xí)制定精準(zhǔn)的需求調(diào)研方案
【課程大綱】
1、培訓(xùn)需求的調(diào)查要領(lǐng)
2、培訓(xùn)需求甄別的方法
3、培訓(xùn)需求的層級(jí)與邊界
4、如何擬定需求調(diào)研方案
5、培訓(xùn)需求的流·源·元
6、根據(jù)需求確定培訓(xùn)的類(lèi)別
【課程基本模型】
培訓(xùn)需求調(diào)研的洞穿內(nèi)核模型——
表層:?jiǎn)挝缓蛯W(xué)員說(shuō)出的混合需求
中層:調(diào)研人員所看到的模糊需求
深層:調(diào)研人員洞察出的真實(shí)需求
培訓(xùn)需求調(diào)研課程
轉(zhuǎn)載:http://www.1morechance.cn/gkk_detail/300877.html
已開(kāi)課時(shí)間Have start time
- 黃育德
培訓(xùn)管理公開(kāi)培訓(xùn)班
- 企業(yè)文秘、行政助理職業(yè)化訓(xùn) 何瀾
- 精益人才訓(xùn)練計(jì)劃 彭程
- 一線員工培養(yǎng)周期縮短50% 陳秀明
- 企業(yè)內(nèi)部講師隊(duì)伍建設(shè)與管理 覃芹
- 高階TTT—培訓(xùn)師的60把 孫彥
- 課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā) 許盛華
- 九段培訓(xùn)師 唐平
- TTT內(nèi)部講師授課技巧訓(xùn)練 郭藹欣
- 講師的理性思考與感性表達(dá) 許采軒
- TTT企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師實(shí)戰(zhàn)技能提 王竟東
- 成功的培訓(xùn)需求調(diào)研 陳老師
- 建立以需求為導(dǎo)向的量化培訓(xùn) 許盛華
培訓(xùn)管理內(nèi)訓(xùn)
- 《無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論》 孫倩
- 《AI+6D學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)》 劉俊峰
- 《SPOT團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)師》國(guó)際 王延廣
- 專(zhuān)項(xiàng)內(nèi)訓(xùn)師技能提升訓(xùn)練 李巖偉
- TTT訓(xùn)練營(yíng):企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培 陳小洪
- 《案例萃取與案例教學(xué)》 許秀清
- TESTS燃動(dòng)課堂:結(jié)合游 徐春嫣
- 《校招新員工導(dǎo)師帶教手冊(cè)及 孫倩
- 一天成課:三步九段式業(yè)務(wù)課 陳小洪
- 《AI助力-培訓(xùn)評(píng)估》 孫倩
- 《引導(dǎo)技術(shù)》 孫倩
- 《內(nèi)訓(xùn)師教學(xué)互動(dòng)》 孫倩