課程描述INTRODUCTION
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
驅動型領導力課程
授課對象:
部門主管/經(jīng)理/總監(jiān)、副總等中高層管理者
課程特色:
案例分析 知識講解 互動問答 視頻教學
課程知識背景:
在職場有句話叫“上班不要和我談理想,我的理想就是不上班”,上班無非就兩件事,干活和想辭職,干活的動力來自哪里?
你可以買到一個員工的時間,但你買不到熱情,買不到創(chuàng)造性,買不到全心投入
想要實現(xiàn)一個目標,你是如何調(diào)動自己和團隊的積極性的?
是通過采用傳統(tǒng)的獎罰分明方式?還是內(nèi)心的驅動使然?
管理者如何在有限的物質激勵資源中找到創(chuàng)新的激勵方式?
驅動力型的管理者應該從拓寬人的信念和改變?nèi)说男膽B(tài)入手,著眼于人的自我超越和心智模式的改善,以突破自我、挖掘潛能、發(fā)現(xiàn)更多的可能性,最后達到想要的成果。會為企業(yè)帶來生產(chǎn)效率的提升并增加企業(yè)的獲利。
驅動型管理者可以建立企業(yè)拓展的基礎,并幫助企業(yè)去面對急速變化的商業(yè)環(huán)境所帶來的挑戰(zhàn);提升創(chuàng)意及持續(xù)的創(chuàng)新;廣納吸收優(yōu)秀人才,減少職員流失;建立企業(yè)語言,推廣企業(yè)文化;改善溝通形式,提升了溝通效率;發(fā)掘和發(fā)展組織內(nèi)個人的獨特才能;增強其它改善計劃的效果;凝聚了企業(yè)內(nèi)的團隊力量,幫助企業(yè)實現(xiàn)理想。
培訓目標
幫助下屬洞悉自已并掌握自已的心態(tài),理清狀態(tài)和情緒,被教練者(下屬)可以及時調(diào)整心態(tài)和認清目標,并以**狀態(tài)去創(chuàng)造成果。
懂得學習及如何為自己思考問題,并幫助管理者學會如何運用教練技術,幫助**懂得創(chuàng)建"學習型組織"
既不是給方法,也不是傳授新的知識和理論,專注于對方行為背后的心態(tài),著眼于"激發(fā)人的潛能"
運用“讀心術”的影響式溝通技巧,讀懂員工的心聲,自內(nèi)而外的驅動團隊
捕捉不同員工的不同價值觀,從最在乎的價值觀上給員工正向的牽引力,共同成長,讓員工和企業(yè)同步創(chuàng)造輝煌
驅動型領導力課程大綱
第一模塊:驅動型領導力的意義
管理的本質和驅動型領導力的區(qū)分
六種不同風格的領導力組合
認知地圖與行為模式的偏差
團隊健康指標:員工敬業(yè)度標尺
阻礙團隊發(fā)展的五項障礙及其帶來的影響指標
第二模塊:驅動型領導力的核心能力
五種驅動領導的技巧:發(fā)問,聆聽,澄清,共識,行動
驅動力模型:組合不同驅動模式的四象限法則
心理契約:讓員工心理歸屬感和安全感雙增的方式
洞悉員工的驅力點:價值觀導向的內(nèi)驅力
性格測試工具:pdp性格測試及分析
獲得信任的方式:基于弱點的信任
讀心術:影響式溝通的技巧
第三模塊:驅動型型領導力的兩大模型
Grow模型:挖掘員工的工作潛能區(qū)域,針對敏感區(qū)域進行激勵
反饋技術:積極性反饋 發(fā)展性反饋
從員工的成長路徑尋找激勵方式和驅動力
第四模塊:驅動型領導力問題解決法
團隊沖突點邊界效應
將沖突轉化為團隊激勵的機會
團隊沖突處理的有效方式:沖突消云圖
團隊五項協(xié)作障礙的化解技巧
美國企業(yè)家博恩.崔西說:“讓員工承擔的職責,這是激勵員工發(fā)揮潛力的主要因素。一個人想要有勝利者的感覺,他一定要成功完成任務。”
用心才能得人心
驅動型領導力課程
轉載:http://www.1morechance.cn/gkk_detail/305934.html
已開課時間Have start time
- 譚雪
領導力公開培訓班
- 領導力西游記③:打造高績效 楊俊杰
- 領導力西游記④:企業(yè)成長模 楊俊杰
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- 向孔子學領導 劉瀾
- 企業(yè)領導力解決方案 楊貴敏
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- 柔性管理-基層管理者領導力 陸敬
- 卓越領導力的提升 李革增
- 領導力西游記①:完成任務寶 楊俊杰
- 西點領導力-公開課 方光華
- 中高層經(jīng)理卓越領導力修煉 田勝波
- 領導梯隊:全面打造領導力驅 洪河林
領導力內(nèi)訓
- 領導思維--問題分析與解決 羅老師
- 精益領導力 李科
- 《領導力的五項修煉》 張毓嵐
- 管理進化論:差異化團隊建設 李巖偉
- 《組織文化與領導力》 沉浸 張毓嵐
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- 釋厄領導力 董天牧
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- 非職權領導力研討沙盤 李巖偉
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