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講話稿寫作課程

【課程背景】
起草領(lǐng)導(dǎo)講話稿是秘書人員服務(wù)決策和輔助工作的重要方式，也是提高自身政治素質(zhì)、理論水品、思維能力和寫作功夫的重要途徑。讓領(lǐng)導(dǎo)滿意是起草領(lǐng)導(dǎo)講話稿的首要標(biāo)準(zhǔn)。只有領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)頭了，才算是“大功告成”。要問什么材料最難寫？文書從業(yè)都有一個(gè)共同答案：領(lǐng)導(dǎo)講話稿最難寫。為什么難？難就難在思想之難、素材之難、風(fēng)格之難、語言之難，一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)風(fēng)格，一個(gè)場合一種語言，一個(gè)會(huì)議一個(gè)內(nèi)容。
衡量領(lǐng)導(dǎo)講話稿寫得好不好應(yīng)有三項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)，一是領(lǐng)導(dǎo)滿意度，二是聽眾認(rèn)同感，三是實(shí)際操作性。三項(xiàng)都做好確實(shí)不易，要下大功夫，關(guān)鍵是要在實(shí)踐中不斷摸索規(guī)律、提升水平，本課程旨在通過培訓(xùn)提升參培人員的寫作水平。力爭做到讓領(lǐng)導(dǎo)滿意，讓聽眾滿意。

【培訓(xùn)對象】
企事業(yè)單位工作人員、公務(wù)人員、職場新人、中高層管理人員及其他需要文書草擬的職場人員。

【培訓(xùn)收益】
系統(tǒng)了解講話稿的形成過程，掌握講話稿的結(jié)構(gòu)和邏輯，熟悉并能獨(dú)立完成講話稿的草擬工作。

【課程大綱】
一、準(zhǔn)確把握領(lǐng)導(dǎo)意圖
跟領(lǐng)導(dǎo)
跟會(huì)議
跟調(diào)研
跟接訪
找領(lǐng)導(dǎo)
找動(dòng)態(tài)新聞
找會(huì)議資料
找講話文件
幫領(lǐng)導(dǎo)
幫領(lǐng)導(dǎo)準(zhǔn)備思想
幫領(lǐng)導(dǎo)發(fā)掘思想
幫領(lǐng)導(dǎo)擴(kuò)展思想
幫領(lǐng)導(dǎo)完善思想
“當(dāng)”領(lǐng)導(dǎo)
宏觀把握有高度
全局謀劃有廣度
長遠(yuǎn)考慮有跨度
理解升華有深度
措施得力有強(qiáng)度

二、深入研究相關(guān)問題
看上頭
看黨代會(huì)報(bào)告和政府工作報(bào)告
看領(lǐng)導(dǎo)同志*的講話精神
看相關(guān)會(huì)議的文件材料
看專家學(xué)者的理論闡述
摸下頭
從調(diào)查研究中來
從經(jīng)常聯(lián)系中來
從專題座談會(huì)上來
觀外頭
學(xué)習(xí)考察
委托調(diào)查
調(diào)閱材料
媒體查找
找前頭
想后頭
把握好度
把握好對形勢與任務(wù)的分析
把握好對前任工作和過去成績問題的評價(jià)
把握好講理講情與表揚(yáng)批評的分寸
掌握科學(xué)的研究方法
應(yīng)遵循四項(xiàng)基本原則
研究工作可以采用“三四五研究法”

三、確定主題
“五個(gè)符合”
“四個(gè)一致”
有特色且鮮明。

四、謀篇布局
圍繞上級精神講
結(jié)合工作實(shí)際講
緊扣解決問題講
做到“四要”

五、收集材料
有“豐收糧”，吃得飽
有“優(yōu)質(zhì)糧”，吃得好
有“特色糧”，吃得夠味

六、量身定做
要與領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)相適應(yīng)
要與領(lǐng)導(dǎo)個(gè)性相適應(yīng)
要與聽眾對象相適應(yīng)
要與會(huì)議規(guī)模相適應(yīng)
要與講話場合相適應(yīng)
要與講話順序相適應(yīng)
要與講話時(shí)間相連應(yīng)

七、錘煉語言
觀點(diǎn)不能錯(cuò)
政策不能錯(cuò)
概念不能錯(cuò)
數(shù)據(jù)不能錯(cuò)
引文不能錯(cuò)
語言不能過
鮮活的事例讓人愿聽
生動(dòng)的語言讓人愿聽

八、精細(xì)打磨
要做到“三堂會(huì)審”
要做到“三步走”
要做到“三校”
要做到“三把關(guān)”

講話稿寫作課程