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領導力行動培訓

課程背景：
企業(yè)運營管理中，管理者的思維、格局、心態(tài)與能力，直接影響著團隊的氛圍與業(yè)績的推進。
管理者每天忙于各類事務，缺乏足夠的時間、精力與技巧去高效學習和深度思考，往往重視了業(yè)務、關心著團隊卻忽略了自身的成長。
從戰(zhàn)略地圖到學習地圖的方法何在？路徑何在？
如何讓管理者明確提升方向、掌握高效的學習能力？如何讓管理者在新形勢下加速轉型？如何讓管理者在團隊合作與協(xié)同中更加高效地引領大家共同邁向成功目標？《從戰(zhàn)略執(zhí)行力到高效學習力——卓越領導力行動學習訓練營》通過案例分析、管理情境還原、工具練習、小組共創(chuàng)、實戰(zhàn)演練、一對一評價輔導、課堂作業(yè)展示等行動學習的方式，讓管理者能夠開拓視野，提升責任意識，在課堂上“做中學”，從認知到行為模式都得到改變，追求卓越，樂于奉獻，精誠合作，勇于創(chuàng)新，共創(chuàng)輝煌。

課程收益：
全方位提升管理者在數(shù)字化轉型中的戰(zhàn)略洞察力，與戰(zhàn)略、業(yè)務深度結合，深度思考，形成符合公司經(jīng)營現(xiàn)狀的創(chuàng)新思維，重建新的邏輯框架；
聚焦組織文化和干部隊伍建設，要求業(yè)務發(fā)展、隊伍建設與管理者能力強關聯(lián)，讓管理者快速轉換思維模式，讓心智模式和行為模式得到根本轉變；
對標當期業(yè)務經(jīng)營目標，以標準的動作、統(tǒng)一的作風和能力提升形成直接正向互動，探求業(yè)務突破；

教學形式：
案例研討+視頻解析+情景模擬+工具實操練習+個體輔導+課堂展示

課程對象：
中高層管理者

課程大綱：
模塊一：實施方法——行動學習簡介
1、行動學習核心技能
2、團隊共創(chuàng)法

模塊二：“從戰(zhàn)略執(zhí)行力到高效學習力“行動學習五步法
第1步：結果思維——明確課程主題，設定學習目標
背景簡析：
1、數(shù)字化的本質與數(shù)字化帶來的變化
2、數(shù)字化與組織能力的關系
3、重新梳理公司戰(zhàn)略與組織能力的關系
學習主題：
掌握適應行業(yè)形勢與企業(yè)戰(zhàn)略的高效學習力
學習目標：
提升管理者的學習成長意識及對管理思維的重新認知，明確所在組織的能力水平與自身能力水平，輸出學習成長模型與行動計劃。
第2步：問題思維——找到關鍵原因，明確學習重點
活動：戰(zhàn)略落地
小組研討：為什么戰(zhàn)略難以落地？
頭腦風暴：《管理者面臨的問題與困惑》
小組研討：管理者無法改變的與可以改變的
學習內(nèi)容：
1、繪制行業(yè)標桿公司組織能力地圖
2、回顧管理者自身的成長歷程
3、當今管理者的新挑戰(zhàn)
4、管理者的學習誤區(qū)
5、導致高效學習力難以落地的四個原因
視頻解析：《新任管理者》
第3步：系統(tǒng)思維——關注核心舉措，提出解決方案
團隊共創(chuàng)：縱橫四海
學習內(nèi)容：
1、對照關鍵戰(zhàn)略舉措，確定核心組織能力要求
2、確定管理者核心能力提升優(yōu)先級
3、管理者角色的重新定位
4、管理者能力模型與動態(tài)作用
5、管理者角色的五大轉變
6、管理者的三大影響力與影響力升級
視頻解析：《管理技巧》
團隊共創(chuàng)：輸出《管理者能力提升要點》
第4步：反思思維——對照原有模式，探討新的行為
案例學習：華為干部四力
學習內(nèi)容：
1、團隊合作五大障礙
2、高績效團隊的五大驅動力
3、績效潛能公式
4、管理者的學習狀態(tài)
5、管理者認知模式的躍級
視頻解析：《堅毅必勝》
工具對標：走出自律的12個誤區(qū)
團隊共創(chuàng)：輸出《高層管理者學習地圖》
第5步：行動思維——規(guī)范標準動作，細化實施計劃
活動：迷霧定位
團隊共創(chuàng)：輸出《高層管理者學習力提升評估表》
團隊共創(chuàng)：創(chuàng)新大挑戰(zhàn)
工具：改變之輪

模塊三：現(xiàn)場輔導與課堂展示
一對一輔導：針對個人進行領導力輔導，講師點評；
團隊共創(chuàng)與工具練習：用改變之輪的思維方式制定《高層管理者學習力提升計劃》，上臺展示。

領導力行動培訓