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領(lǐng)導(dǎo)團隊能力課程

課程背景 
如果我們帶領(lǐng)團隊的行為模式，可以像駕駛汽車一樣熟練、出于潛意識中的習(xí)慣應(yīng)對“復(fù)雜路況”，我們的領(lǐng)導(dǎo)力將對我們業(yè)績達成和事業(yè)成功起到?jīng)Q定性作用。在《團隊領(lǐng)導(dǎo)力》學(xué)習(xí)項目中，我們可以做到這點：
在本學(xué)習(xí)項目中，我們將學(xué)習(xí)設(shè)計的終點指向?qū)W員學(xué)以致用、產(chǎn)生積極結(jié)果為止，讓團隊領(lǐng)導(dǎo)力的工具、方法、技能成為管理者的習(xí)慣。同時，我們也設(shè)計了調(diào)動學(xué)員上級與公司領(lǐng)導(dǎo)、培訓(xùn)組織者、學(xué)習(xí)專家等4方的力量，充分考慮學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化氛圍和績效支持因素，來確保所有關(guān)鍵因素都有利于管理者踐行課堂所學(xué)。
本學(xué)習(xí)項目與眾不同，是因為我們從成人學(xué)習(xí)與改變的全景視角設(shè)計完整的學(xué)習(xí)項目方案。以項目管理的模式幫助學(xué)員跨越從知道到做到的鴻溝，發(fā)生真實改變，解決團隊管理頑疾，實現(xiàn)明顯的團隊發(fā)展。

適用場景 
面對諸多的年輕一代的獨特個性，管理者不知所措；
面臨變革壓力，領(lǐng)導(dǎo)者需要改變和提前做好準備；
公司快速發(fā)展，團隊壯大給中、高層經(jīng)理人帶來現(xiàn)實的挑戰(zhàn)；
公司屬于傳統(tǒng)行業(yè)，市場發(fā)生變化，需要中、高層經(jīng)理人改變以適應(yīng)新環(huán)境；
核心團隊缺乏理論、工具和流程方面的專業(yè)支持。

課程目標 
團隊具有明確的挑戰(zhàn)性目標；
團隊成員清晰自我責(zé)任；
面對變化時團隊可以通過自我調(diào)適堅守目標；

課程特色 
本工作坊是參照《*?：將培訓(xùn)轉(zhuǎn)化為商業(yè)結(jié)果》設(shè)計，關(guān)注項目前中后三個階段，以及匹配了協(xié)調(diào)培訓(xùn)經(jīng)理、培訓(xùn)師、學(xué)員、學(xué)員直接上級等各個角色的團隊協(xié)作策略和指引，目標是直接以學(xué)以致用，業(yè)績改變?yōu)樽罱K結(jié)果。
深入：理論淵博研究扎實
系統(tǒng)：全面理解各種理論
淺出：形象而且寓教于樂
參與：學(xué)員自發(fā)高度參與
易學(xué)：由淺入深循序漸進
多彩：使用多種學(xué)習(xí)技術(shù)

課程框架 
課程大綱 
一、轉(zhuǎn)變——從發(fā)號施令到領(lǐng)導(dǎo)團隊
1.成為團隊領(lǐng)導(dǎo)者
1.1透視團隊中隱藏的挑戰(zhàn)
1.2發(fā)掘團隊中蘊含的力量
1.3牢記領(lǐng)導(dǎo)者需要面對的3個關(guān)鍵領(lǐng)域和9個核心任務(wù)

二、管理方向——使團隊具有明確的挑戰(zhàn)性目標
1.建立明確的方向
1.1制定團隊目標的SMART原則
1.2明確目標的OGSM框架
1.3制定團隊級的共同目標
2.解碼團隊方向和策略
2.1橫向分解目標和策略
2.2自上分解目標和策略
2.3向上驗證目標和策略
3.塑造志同道合局面
3.1釋放成員的分歧
3.2識別潛在的分歧
3.3就使命和責(zé)任達成共識

三、深度協(xié)同——使團隊成員清晰自我責(zé)任
1.優(yōu)化溝通機制
1.1善用3種溝通網(wǎng)絡(luò)
1.2建立靈活溝通機制
1.3有效掌控團隊沖突
2.確保有效決策
2.1個人決策及溝通落實
2.2民主決策與團隊分化
2.3團隊決策與認知共生
3.推動分工優(yōu)化
3.1推動團隊優(yōu)化（CAPD）
3.2組織團隊復(fù)盤
3.3落實團隊改進

四、激活成員——確保面對變化時團隊成員可以堅守目標
1.著力激活個體
1.1調(diào)動成員參與
1.2維護個體動力
1.3幫助成員成長
2.保證協(xié)作共贏
2.1建立協(xié)作根基
2.2防范惡性競爭
2.3改進協(xié)作機制
3.開放團隊氛圍
3.1發(fā)展團隊氛圍
3.2維護信任關(guān)系
3.3改善團隊溝通

五、生長——持續(xù)發(fā)揮團隊領(lǐng)導(dǎo)力
1.加速團隊發(fā)展
1.1尊重團隊生命周期
1.2領(lǐng)導(dǎo)者的情境領(lǐng)導(dǎo)力
1.3持續(xù)發(fā)揮團隊領(lǐng)導(dǎo)力

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