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AI教練式領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)

課程目標(biāo)：
了解AI技術(shù)在企業(yè)培訓(xùn)中的應(yīng)用場景和優(yōu)勢，學(xué)會運用AI工具設(shè)計和實施個性化的輔導(dǎo)方案，提高帶教輔導(dǎo)的針對性和有效性
學(xué)會運用AI工具分析員工需求，了解部屬的特性與長處，制定個性化的輔導(dǎo)與激勵方案
運用教練式輔導(dǎo)語言，有效溝通，及時反饋，提升管理與輔導(dǎo)的效率
站在員工成長的角度思考及溝通可能存在的問題，學(xué)會運用AI工具制定個人輔導(dǎo)行動計劃
清楚輔導(dǎo)的途徑，掌握基于場景的輔導(dǎo)工具，熟悉輔導(dǎo)面談流程與輔導(dǎo)注意事項
根據(jù)員工學(xué)習(xí)特點規(guī)避帶教誤區(qū)，精準(zhǔn)掌握*輔導(dǎo)時機，提升帶教效率
合理運用輔導(dǎo)資源，根據(jù)不同類型的員工合理分配輔導(dǎo)精力，學(xué)習(xí)如何有效分配有限的管理資源，做到因人而異的輔導(dǎo)

課程對象：
企業(yè)中高層干部和管理人員

課程大綱:
模塊一、教練式部屬培育理念
1.90后、00后員工的價值觀與行為模式分析
2.教練技術(shù)的起源與核心內(nèi)容
故事分享：網(wǎng)球教練添·高威
教練的角色與價值
3.教練的目的、定位與方向
教練式管理的定義
教練的定位與分類
教練的方向與目的
4.如何從教練的角度去看待員工的內(nèi)在
打開意愿的重要性
如何突破內(nèi)在的制約
5.教練式輔導(dǎo)的N條前提假設(shè)

模塊二、角色定位與帶教策略
1.從“我是誰”看管理者的角色定位
沒有人會做錯事情，只會有人站錯位置
2.職場角色定位與輔導(dǎo)面談問題
Where—Role—Value—Ability—Weakness—Improve
成長計劃的梳理
工具運用：面談思路與計劃制定
3.小組討論：你心目中理想的員工
工具運用：優(yōu)秀員工特質(zhì)提煉
特質(zhì)分解與落地
4．幫助被輔導(dǎo)者有效看待工作
對馬斯洛需求層次的理解與應(yīng)用
任何值得做的，都值得做好
任何值得做好的，都值得做的開心
5.AI+DeepSeek在“員工分析”中的運用
實操演練：AI工具在員工行為分析與需求洞察中的應(yīng)用

模塊三、教練式語言溝通策略
1.對教練式語言策略的認(rèn)識
2.正面語言的運用
正面詞語與反向暗示
困境與突破
3.五步脫困法與時間線的運用
困境—改寫—因果—假設(shè)—行動
現(xiàn)場練習(xí)：五步脫困
4.意義換框法與價值轉(zhuǎn)換
因為主管挑剔，所以工作不爽？
現(xiàn)場練習(xí)：意義換框
5.肯定與表揚的技巧
肯定與表揚的區(qū)別
肯定的五種方式
肯定的注意事項
現(xiàn)場練習(xí)：如何肯定他人

模塊四、教練式輔導(dǎo)工具運用
1.員工培育的三種途徑：OJT、OFF-JT、SD
OJT四步法
OFF-JT的類型
SD的方式
2.輔導(dǎo)問題的歸類及解決方法
工具運用：雙輪矩陣的輔導(dǎo)工具運用
3.教練領(lǐng)導(dǎo)力工具：GROW模型
案例研討：GROW模型運用
4.跟蹤輔導(dǎo)幫助行為持續(xù)改進
5.AI+DeepSeek在“輔導(dǎo)激勵”中的運用
實操演練：如何基于AI數(shù)據(jù)制定個性化輔導(dǎo)與激勵方案

模塊五、教練式輔導(dǎo)激勵策略
1.授權(quán)與責(zé)任
授權(quán)的障礙
如何運用“時間杠桿”
2.員工的工作動機與工作效能分析
KASH模型的認(rèn)識與運用
3.不同類型員工的狀態(tài)分析與激勵策略
案例研討：如何管理和激勵這四種員工
視頻鑒賞：教練的價值與意義
4.輔導(dǎo)中非物質(zhì)激勵的技巧
非物質(zhì)激勵的7種方法
AI+DeepSeek在“非物質(zhì)激勵”中的運用
實操演練：在DeepSeek等AI工具的輔助下，結(jié)合團隊成員的特點，制定非物質(zhì)激勵的方式。

AI教練式領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)