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領導力上海課程

課程背景：
在組織里談到領導力，人們更多地是希望其他人能夠追隨領導者達成目標，然而結果看到的卻是即便領導者位高權重，但在領導他人時常常力不從心，好像如果沒有獎懲措施、沒有行政命令就無法使眾人行。更有甚者，領導者自身還成為其他人詬病的對象。
那么領導者如何才能做到：
先變其身，再變世界；
連接他人，領導他人，達成目標呢？
《領導自我和他人》這一課程正是在這一背景下應運而生的。

課程目標：
旨在幫助領導者通過自我認知和自我超越領導自我，通過了解領導力的本質、連接他人、服務和支持他人來領導他人達到成果和進化。

課程大綱
Day 1 （領導自我）
模塊一 探索自我 
自我認知（我們是誰） 
活動：現(xiàn)場興趣調研、課前4D測評及解讀
自我認知的方法（如何認識自我）
視頻：認識自我
收獲：通過自我認知獲得覺察，包括自我的興趣、性格、價值觀、素質，了解自我認知的方法

模塊二 實現(xiàn)自我 
生命和工作之輪 活動：個人繪制生命之輪并解讀
自我管理 能量、優(yōu)先級、時間、過程 
自我服務 情緒管理
情景劇：總監(jiān)忙碌的一天 自我激勵 
頭腦風暴：自我激勵
收獲：了解自我的生命狀態(tài)，意愿和注意力模型，情緒的認知機制及管理指南，自我激勵的層次和方法 

模塊三  超越自我
自我超越的動機
如何超越（興趣、性格、價值觀和素質） 
案例練習：用決策Z模式發(fā)獎金
收獲：動機的再認識，興趣的拓展，決策Z模式，價值觀搭橋和心智模式的改變，素質提升計劃 
第一天回顧和總結

Day 2 （領導他人）
引論 我和你
領導力的本質
頭腦風暴：什么是領導力
模塊一 連接
連接的基礎（信任）
活動：關于信任的練習
連接的紐帶（共情、共同利益）
案例：關于共情的分析
連接的方法（全息溝通） 
練習：閃光時刻 
收獲：信任建立模型、共情和共同利益框架及應用、全息溝通的方法。 

模塊二 服務和支持
激勵（匹配人和過程） 頭腦風暴：激勵的挑戰(zhàn)
發(fā)展（指導、教練、授權） 
視頻：關于激勵和發(fā)展
案例：關于員工輔導的練習
影響（策略、后果及路線圖） 
頭腦風暴：影響力 
收獲：激勵的理論和工具、教練輔導的工具、授權的方法、對不同層級的影響力來源和方法。 
結束 成果和進化 
領導的成果
領導力進化開啟新的旅程 課程回顧和總結
在課程中獲得了哪些覺察、反思和知識？
基于覺察、思考和知識，會有哪些行動計劃？ 

講師介紹：雷蒙老師
埃里克森注冊專業(yè)教練；
4D卓越團隊領導力教練；
美國霍根領導力測評顧問；
美國ACI認證沙盤講師；
質量管理體系（QMS）和信息技術服務管理體系（ITSMS）國家注冊審核員。
雷蒙老師在二十多年的職業(yè)生涯中，在大型歐洲和國內公司歷任生產管理、質量管理、事業(yè)部中國區(qū)經理以及人力資源總監(jiān)各個崗位，經歷企業(yè)起步、發(fā)展、合并以及關閉的各個階段，對人力資源管理和通用管理有深刻和獨到的理解和實踐。
雷蒙老師現(xiàn)為雷蒙咨詢的首席顧問和教練，作為顧問和教練幫助公司以及個人釋放潛能、提升業(yè)績、進行組織發(fā)展和變革。他的*心愿就是“支持他人成長，點亮生命之美”。他還是杉樹計劃公益教練。

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