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高效培養(yǎng)管理者培訓(xùn)

時(shí)間：3月14日
地點(diǎn)：北京
授課對象：
所有管理者。
課程背景：
領(lǐng)導(dǎo)力因企業(yè)戰(zhàn)略、文化、發(fā)展階段不同而具有不同的特點(diǎn)，所以不能認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)力就是固定的集中能力。領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)是深入挖掘企業(yè)發(fā)展的內(nèi)在動力的過程，環(huán)境無法改變，只能適應(yīng)，領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)就幫助領(lǐng)導(dǎo)者適應(yīng)外部環(huán)境，發(fā)現(xiàn)自身能力素質(zhì)的優(yōu)勢與不足，提高自身職業(yè)能力和素養(yǎng)，為企業(yè)持續(xù)創(chuàng)造卓越績效的過程。卓越領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)的課程要點(diǎn)：
*什么是領(lǐng)導(dǎo)力？
*什么是領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)？
*如何進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)？
*如何構(gòu)建適合企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)力模型？
*如何對領(lǐng)導(dǎo)力進(jìn)行評估？
*如何為每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者制定素質(zhì)提升計(jì)劃？
*如何打造讓領(lǐng)導(dǎo)力轉(zhuǎn)化為卓越績效的組織環(huán)境？
培訓(xùn)目標(biāo)：
領(lǐng)導(dǎo)力是一個(gè)被眾說紛紜的概念，但無論如何對領(lǐng)導(dǎo)力進(jìn)行定義，都應(yīng)該從提升企業(yè)績效水平出發(fā)，這應(yīng)該是企業(yè)研究領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)問題的基點(diǎn)。課程從企業(yè)績效角度展開分析，闡述了領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)的價(jià)值，分析了不同類型企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)力戰(zhàn)略，對領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)的流程和工具進(jìn)行詳盡介紹，并且從領(lǐng)導(dǎo)力轉(zhuǎn)化為企業(yè)實(shí)際績效的角度闡述了如何提升個(gè)體領(lǐng)導(dǎo)力和組織領(lǐng)導(dǎo)力環(huán)境的問題。
課程大綱：
一、企業(yè)成長的源動力 -- 領(lǐng)導(dǎo)力 
（一）研究領(lǐng)導(dǎo)力問題的基點(diǎn)-績效
（二）霧里看花-“領(lǐng)導(dǎo)力”
（三）領(lǐng)導(dǎo)力的三個(gè)層次
（四）究竟什么是領(lǐng)導(dǎo)力戰(zhàn)略
二、為什么要開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)力
（一）何謂“領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)”
（二）領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)的價(jià)值
三、如何進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)
（一）領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)的流程導(dǎo)圖
（二）領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)的關(guān)鍵因素
四、構(gòu)建個(gè)性化的領(lǐng)導(dǎo)力模型
（一）優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者基因-領(lǐng)導(dǎo)力模型
（二）構(gòu)建領(lǐng)導(dǎo)力模型的原則
（三）構(gòu)建企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力模型的過程
（四）高效構(gòu)建領(lǐng)導(dǎo)力模型的工具
（五）領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)指標(biāo)的結(jié)構(gòu)
五、建立領(lǐng)導(dǎo)力評價(jià)中心技術(shù)
（一）為何要評估領(lǐng)導(dǎo)力？
（二）領(lǐng)導(dǎo)力評估工具比較分析
（三）各種具體的領(lǐng)導(dǎo)力評估方法
1、360度反饋問卷
2、行為面談
3、領(lǐng)導(dǎo)力評估問卷
4、無領(lǐng)導(dǎo)小組討論
5、公文筐測試
6、案例分析
7、管理游戲
六、將領(lǐng)導(dǎo)力轉(zhuǎn)化為企業(yè)實(shí)際效益
（一）個(gè)體領(lǐng)導(dǎo)力提升
1、領(lǐng)導(dǎo)者類型分析
2、領(lǐng)導(dǎo)力提升需求
3、領(lǐng)導(dǎo)力提升計(jì)劃
4、多元化的領(lǐng)導(dǎo)力提升方式
（二）領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)提升
1、基于領(lǐng)導(dǎo)力模型的標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)課程體系設(shè)計(jì)
2、基于領(lǐng)導(dǎo)力評估數(shù)據(jù)進(jìn)行針對課程體系設(shè)計(jì)
3、如何制定領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)計(jì)劃
4、領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)效果評估的常見手段
（三）打造領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展環(huán)境
1、領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展環(huán)境評估與診斷
2、領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展模型
3、影響個(gè)體領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)揮的因素分析
4、領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展體系設(shè)計(jì)

高效培養(yǎng)管理者培訓(xùn)