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企業(yè)短缺資源之“領(lǐng)導(dǎo)力”培訓(xùn)

課程背景（前言）
因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)帶來(lái)的企業(yè)組織變革，原來(lái)的很多管理學(xué)理論往往都不再適用。但是“領(lǐng)導(dǎo)力”這個(gè)學(xué)科，現(xiàn)在反而是越來(lái)越熱，為啥？
就是因?yàn)樯虡I(yè)環(huán)境，進(jìn)入了高度不確定的時(shí)代。一個(gè)企業(yè)組織，它的資金、規(guī)模、資源、戰(zhàn)略，哪一樣都不是必勝的保證。這個(gè)時(shí)候，團(tuán)隊(duì)的重要性就體現(xiàn)出來(lái)了。
一個(gè)看起來(lái)靠譜的目標(biāo)，領(lǐng)導(dǎo)人如果沒(méi)有強(qiáng)悍的領(lǐng)導(dǎo)力，不能帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)齊心協(xié)力往前走，一樣沒(méi)戲。反過(guò)來(lái)，一個(gè)看起來(lái)不靠譜的目標(biāo)，領(lǐng)導(dǎo)力過(guò)硬的團(tuán)隊(duì)，沒(méi)準(zhǔn)也能打出一片天地，異軍突起。
這一代創(chuàng)業(yè)者，和中國(guó)古代的那些將領(lǐng)，面對(duì)的情況是一樣的。最終的結(jié)局，不取決于你明智不明智，有沒(méi)有高明的戰(zhàn)略。而是你能不能說(shuō)服你的手下人，擺脫原來(lái)惰性和感情，相信你的判斷和選擇，跟著你往黑洞洞的陌生地帶一起進(jìn)發(fā)。如今，有力的領(lǐng)導(dǎo)往往被看作組織成長(zhǎng)、變革和再生最重要的關(guān)鍵因素之一。然而，領(lǐng)導(dǎo)力是短缺資源。正是因?yàn)檫@種短缺，許多企業(yè)難以適應(yīng)日益加劇的全球競(jìng)爭(zhēng)……

課程收益
通過(guò)提高對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的認(rèn)知，完善領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)，發(fā)揮管理績(jī)效；
掌握授權(quán)、激勵(lì)和培訓(xùn)的核心行為理念；
認(rèn)識(shí)領(lǐng)導(dǎo)行為并調(diào)正領(lǐng)導(dǎo)實(shí)踐中的問(wèn)題。

學(xué)員對(duì)象
團(tuán)隊(duì)管理者，參訓(xùn)學(xué)員為36~48人*。
授課天數(shù)：1天，6~7小時(shí)/天
講授方式：
理論講授 + 案例剖析 + 小組互動(dòng)研討 + 情境模擬 + 實(shí)戰(zhàn)演練，案例來(lái)源于實(shí)際，講解由淺入深、化難為易，讓學(xué)員結(jié)合自身工作進(jìn)行檢查與啟發(fā)，讓學(xué)員從“做”中了解到自己的不足以及需要改善注意的地方，從而領(lǐng)悟到管理的精髓。

課程大綱：
第一章、領(lǐng)導(dǎo)力的概述
1、開(kāi)卷三問(wèn)
1）為什么“領(lǐng)導(dǎo)力”越來(lái)越火？因?yàn)楣芾淼膯?wèn)題越來(lái)越多
2）領(lǐng)導(dǎo)與管理是一回事兒?jiǎn)?？管理維持現(xiàn)狀，領(lǐng)導(dǎo)引領(lǐng)變革
3）現(xiàn)如今需要什么樣的領(lǐng)導(dǎo)力？領(lǐng)導(dǎo)力理論發(fā)展的三個(gè)階段
2、領(lǐng)導(dǎo)力的定義
3、領(lǐng)導(dǎo)者的勝任素質(zhì)

第二章、三點(diǎn)打造領(lǐng)導(dǎo)力
1、授權(quán)
1）有關(guān)授權(quán)的誤區(qū)
2）授權(quán)的幾種情境
3）授權(quán)的原則
4）案例分析
2、激勵(lì)
1）激勵(lì)的作用與誤區(qū)
2）激勵(lì)的雙因素理論
3）激勵(lì)的多樣性
4）激勵(lì)的原則
5）案例分析
3、輔導(dǎo)/培訓(xùn)
1）輔導(dǎo)的流程：PDCA
2）提倡“教練式輔導(dǎo)”
3）為什么需要輔導(dǎo)
4）打造學(xué)習(xí)型組織

第三章、領(lǐng)導(dǎo)者的五件事
1、以身作則：做榜樣
2、共啟愿景：建文化
3、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀：引變革
4、使眾人行：善動(dòng)員
5、激勵(lì)人心：巧激勵(lì)

企業(yè)短缺資源之“領(lǐng)導(dǎo)力”培訓(xùn)