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中層管理者認(rèn)知型領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)

一、課程概述
工作中績效不佳的很多問題其根源都來源于人的因素，因此，對于管理者而言，不僅需要對行業(yè)知識和技術(shù)規(guī)范了如指掌之外，還應(yīng)該把重點(diǎn)放在識人理人用人管人上面，最為重要的就是角色認(rèn)知、角色分工、角色協(xié)同、跨部門溝通及績效管理。
當(dāng)今社會“全民創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”，很多創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新公司都是從一個(gè)項(xiàng)目開始，在創(chuàng)業(yè)開始，都是“創(chuàng)始人團(tuán)隊(duì)”憑著一股闖勁，摸打滾爬，“摸著石頭也過來了”，但隨著公司人員規(guī)模急劇數(shù)量級擴(kuò)張，企業(yè)管理和溝通的復(fù)雜度大幅提高，企業(yè)進(jìn)入了“管理混亂時(shí)期”。
企業(yè)花大價(jià)錢招聘來的很多l(xiāng)eader，缺乏領(lǐng)導(dǎo)力方面的訓(xùn)練，對自己角色認(rèn)知不清楚，也不知道如何定義團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，不知道如何對團(tuán)隊(duì)進(jìn)行目標(biāo)考核與激勵(lì)，計(jì)劃管理做的也不是很好，執(zhí)行力明顯不足，總是出現(xiàn)計(jì)劃和執(zhí)行“兩張皮”現(xiàn)象，總是出現(xiàn)完不成目標(biāo)的情況，最終結(jié)果達(dá)不到老板的預(yù)期，讓老板失望。
本課程從管理者領(lǐng)導(dǎo)力修煉作為突破口，全面闡述管理者“認(rèn)知型領(lǐng)導(dǎo)力”五項(xiàng)修煉路線圖。認(rèn)知型領(lǐng)導(dǎo)力就是以認(rèn)知自我和環(huán)境為本源，帶領(lǐng)和指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)將思考力、執(zhí)行力和學(xué)習(xí)力“三力合一”，相互作用增強(qiáng)，還原認(rèn)知本質(zhì)，實(shí)現(xiàn)超越目標(biāo)的結(jié)果。本課程除了貫穿“認(rèn)知型領(lǐng)導(dǎo)力”理念思維和方法外，重點(diǎn)就相關(guān)工具與技術(shù)進(jìn)行詳細(xì)講解，也會分享大量的行業(yè)做法與經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)總結(jié)，同時(shí)在課程中也會增加一些結(jié)合企業(yè)案例的實(shí)操演練過程，方便學(xué)員真正體驗(yàn)與掌握“認(rèn)知型領(lǐng)導(dǎo)力”。
通過學(xué)習(xí)本課程，企業(yè)管理者不僅大幅提升企業(yè)認(rèn)同感與工作責(zé)任心，而且可以就企業(yè)出現(xiàn)的若干問題采用科學(xué)的解決方法，企業(yè)通過學(xué)習(xí)推廣該方法，可以快速建立科學(xué)的管理思維與方法、培養(yǎng)卓越的中層管理與執(zhí)行人才、*程度的實(shí)現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)、提升企業(yè)核心競爭力！

二、課程對象
中層管理者，包括部門經(jīng)理、產(chǎn)品經(jīng)理、項(xiàng)目經(jīng)理、技術(shù)經(jīng)理，小組經(jīng)理，企業(yè)指定的其他參與人員等。
三、課程時(shí)間
第一至第三項(xiàng)修煉：1-2天。
第四項(xiàng)修煉：2-4天
第五項(xiàng)修煉：2-4天
備注：根據(jù)企業(yè)需求，可以將認(rèn)知型領(lǐng)導(dǎo)力課程做相應(yīng)裁剪為1-2天。

四、課程大綱
1、認(rèn)知型領(lǐng)導(dǎo)力模型
什么是領(lǐng)導(dǎo)力？
什么是認(rèn)知型領(lǐng)導(dǎo)力？
認(rèn)知型領(lǐng)導(dǎo)力模型

2、第一項(xiàng)修煉：認(rèn)知自我和環(huán)境！
2.1我在哪里？
企業(yè)、項(xiàng)目、更大的環(huán)境、自己
2.2你對企業(yè)的認(rèn)知正確嗎？
視頻案例：持之以恒的為客戶提供產(chǎn)品和服務(wù)
2.3你對項(xiàng)目的認(rèn)知正確嗎？
小組討論：目前企業(yè)項(xiàng)目的挑戰(zhàn)是什么？
老師點(diǎn)評：項(xiàng)目成功的關(guān)鍵因素
小組討論：企業(yè)多項(xiàng)目環(huán)境帶來的問題與挑戰(zhàn)
老師點(diǎn)評：企業(yè)多項(xiàng)目成功的關(guān)鍵因素
2.4你對自己的認(rèn)知正確嗎？
小組討論：自己與企業(yè)、項(xiàng)目和環(huán)境的關(guān)系是什么？
視頻案例：知遇之恩
2.5 做老板滿意的好Leader關(guān)鍵能力是什么？
2.6 做老板滿意的好Leader關(guān)鍵角色職責(zé)是什么？

3、第二項(xiàng)修煉：以終為始，以結(jié)果論英雄！
3.1沒有目標(biāo)就沒有未來！
課堂互動(dòng)：老板到底喜歡哪個(gè)石匠？
小組討論：愿景的意義和價(jià)值是什么？為什么要共啟愿景？
3.2沒有未來就沒有承諾！
承諾應(yīng)作為團(tuán)隊(duì)一種文化、一種價(jià)值觀。
目標(biāo)承諾應(yīng)當(dāng)作為團(tuán)隊(duì)一種儀式，一種法定行為。
3.3沒有承諾就沒有結(jié)果！
小組討論：老板要的結(jié)果是什么？
老板滿意的“成功方程式”是什么？

4、第三項(xiàng)修煉：思維決定行為——思考力！
4.1你為什聽不懂老板的話？
視頻互動(dòng)：小張和小王的故事
4.2老板和你的思維行為有何不同？
視頻案例：不僅要發(fā)現(xiàn)問題，而且要給出解決方案
4.3好Leader要站在老板角度理解任務(wù)
4.4好Leader如何使用任務(wù)10問法
4.5好leader如何判斷老板任務(wù)的復(fù)雜性？
4.6*思維——好Leader系統(tǒng)思考的十大思維
環(huán)境思維
風(fēng)險(xiǎn)思維
權(quán)變思維
空間思維
時(shí)間思維
經(jīng)營思維
質(zhì)量思維
整合思維
迭代思維
能量思維

5、第四項(xiàng)修煉：行為決定成敗——執(zhí)行力！
5.1好Leader操練團(tuán)隊(duì)“項(xiàng)目管理矩陣”實(shí)戰(zhàn)陣法
做人——排兵布陣法
管事——排兵布陣法
理財(cái)——排兵布陣法
5.2好Leader教練團(tuán)隊(duì)“項(xiàng)目管理七招致勝”武功秘籍
第一招：金剛出世（共七式）
第二招：吸星大法（共七式）
第三招：眾星攬?jiān)拢ü财呤剑?br /> 第四招：仙人指路（共七式）
第五招：人劍合一（共七式）
第六招：凌波微步（共七式）
第七招：扭轉(zhuǎn)乾坤（共七式）
5.3好Leader“做人”常勝將軍“三招二十一式”！
5.3.1第一招：金剛出世——項(xiàng)目設(shè)立
第一式 如何洞察應(yīng)對外部變化？
第二式 如何挖掘用戶的需求？
第三式 如何抓住用戶的痛點(diǎn)？
第四式 如何判斷需求的優(yōu)先級？
第五式 如何定義一個(gè)項(xiàng)目？
第六式 如何進(jìn)行項(xiàng)目的商業(yè)論證？
第七式 如何判斷項(xiàng)目的可行性？
案例分析：用戶需求分析
案例分析：項(xiàng)目商業(yè)論證
5.3.2第二招：吸星大法——理相關(guān)方
第一式 如何識別并找出關(guān)鍵相關(guān)方？
第二式 如何對相關(guān)方價(jià)值持續(xù)創(chuàng)新？
第三式 如何讓相關(guān)方參與進(jìn)來？
第四式 如何管理相關(guān)方期望？
第五式 如何與相關(guān)方有效溝通？
第六式 如何轉(zhuǎn)換相關(guān)方能量？
第七式 如何對相關(guān)方進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理？
案例分析：項(xiàng)目相關(guān)方溝通規(guī)劃
案例分析：項(xiàng)目相關(guān)方價(jià)值創(chuàng)新
視頻案例互動(dòng)：談判的藝術(shù)
視頻案例互動(dòng)：銷售意識與銷售技巧
5.3.3第三招：眾星攬?jiān)?mdash;—組織團(tuán)隊(duì)
第一式 如何組建科學(xué)的矩陣組織？
第二式 如何明確團(tuán)隊(duì)組織角色職責(zé)？
第三式 如何建立團(tuán)隊(duì)組織溝通機(jī)制？
第四式 如何設(shè)立團(tuán)隊(duì)組織決策機(jī)制？
案例分享：多項(xiàng)目組織矩陣管理*實(shí)踐
第五式 如何領(lǐng)導(dǎo)并建設(shè)一個(gè)高效團(tuán)隊(duì)？
視頻案例互動(dòng)：如何領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)？
第六式 如何掌握團(tuán)隊(duì)溝通與激勵(lì)技巧？
視頻案例互動(dòng)：如何做好公眾演講
視頻案例互動(dòng)：應(yīng)付不同性格的會議溝通技術(shù)
第七式 如何對團(tuán)隊(duì)績效進(jìn)行評估？
案例分析：某團(tuán)隊(duì)的團(tuán)隊(duì)規(guī)則與激勵(lì)機(jī)制
小組討論：如何對團(tuán)隊(duì)進(jìn)行績效評估？

5.4.好Leader“管事和理財(cái)”常勝將軍“四招二十八式”！
5.4.1第四招：仙人指路——共啟目標(biāo)
第一式 如何共啟愿景？
第二式 如何定義目標(biāo)？
第三式 如何科學(xué)確定目標(biāo)值？
第四式 如何判斷目標(biāo)的優(yōu)先級？
第五式 如何對目標(biāo)實(shí)施激勵(lì)？
第六式 如何分解目標(biāo)責(zé)任？
第七式 如何跟蹤與評價(jià)目標(biāo)？
案例演練：定義團(tuán)隊(duì)目標(biāo)
5.4.2第五招：人劍合一——統(tǒng)籌計(jì)劃
第一式 如何規(guī)劃項(xiàng)目產(chǎn)品計(jì)劃？
第二式 如何規(guī)劃項(xiàng)目質(zhì)量計(jì)劃？
第三式 如何規(guī)劃項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃？
第四式 如何規(guī)劃項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)計(jì)劃？
第五式 如何規(guī)劃項(xiàng)目人力資源計(jì)劃？
第六式 如何規(guī)劃項(xiàng)目收益計(jì)劃？
第七式 如何規(guī)劃項(xiàng)目成本計(jì)劃？
案例演練：編制團(tuán)隊(duì)計(jì)劃
5.4.3第六招：凌波微步——迭代沖刺
第一式 如何定義時(shí)間箱迭代交付？
第二式 如何召開時(shí)間箱啟動(dòng)會議——確定目標(biāo)和計(jì)劃？
第三式 如何做好每日站立會議日清工作？
第四式 如何做好每周團(tuán)隊(duì)例會周報(bào)工作？
第五式 如何激勵(lì)團(tuán)隊(duì)快速迭代沖刺？
第六式 如何做好項(xiàng)目進(jìn)度看板可視工作？
第七式 如何召開時(shí)間箱回顧會議——總結(jié)與復(fù)盤？
案例演練：時(shí)間箱啟動(dòng)會議
場景演練：每日站立會議和任務(wù)看板
場景演練：時(shí)間箱回顧會議
5.4.4第七招：扭轉(zhuǎn)乾坤——群策群力
第一式 如何做好問題高效解決？
第二式 如何做好項(xiàng)目健康檢查？
第三式 如何做好項(xiàng)目文檔管理？
第四式 如何做好項(xiàng)目總結(jié)與經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)報(bào)告？
第五式 如何做好項(xiàng)目管理的裁剪？
第六式 如何做好項(xiàng)目復(fù)盤？
第七式 如何做好項(xiàng)目案例價(jià)值萃??？
場景演練：Workshop引導(dǎo)式研討會
場景演練：復(fù)盤

6、第五項(xiàng)修煉：能量決定突破——學(xué)習(xí)力！
6.1如何持續(xù)學(xué)習(xí)？
6.1.1學(xué)習(xí)是一種人生信仰
6.1.2好Leader應(yīng)掌握的知識學(xué)習(xí)地圖
價(jià)值創(chuàng)新
項(xiàng)目管理
領(lǐng)導(dǎo)力
IT互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)
教練萃取
6.1.3好Leader應(yīng)掌握的學(xué)習(xí)方法
以身作則——每天學(xué)習(xí)
好講師應(yīng)具有的關(guān)鍵技巧
學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)路線圖
行動(dòng)學(xué)習(xí)計(jì)劃實(shí)施步驟
6.2如何實(shí)踐落地？
6.2.1好Leader如何建設(shè)與推廣產(chǎn)品白皮書？
產(chǎn)品開發(fā)案例萃取
產(chǎn)品管理案例萃取
產(chǎn)品營銷案例萃取
產(chǎn)品運(yùn)營案例萃取
6.2.2好Leader如何建設(shè)與推廣項(xiàng)目案例？
項(xiàng)目論證案例萃取
項(xiàng)目定義案例萃取
項(xiàng)目目標(biāo)案例萃取
項(xiàng)目計(jì)劃案例萃取
項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對案例萃取
項(xiàng)目問題分析案例萃取
項(xiàng)目復(fù)盤案例萃取

7、培訓(xùn)總結(jié)答疑
7.1集中答疑
7.2小組派代表總結(jié)發(fā)言
7.3你學(xué)到了什么？下一步該怎么做？
7.4培訓(xùn)老師或組織方領(lǐng)導(dǎo)為獲獎(jiǎng)小組頒發(fā)獎(jiǎng)品
注：講師授課內(nèi)容和時(shí)間會根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。

中層管理者認(rèn)知型領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)