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簡報(bào)設(shè)計(jì)制作課程課程背景：為什么要開發(fā)本課程？簡報(bào)是一種溝通、傳播工具，但多數(shù)人不善于設(shè)計(jì)制作簡報(bào)、利用簡報(bào)去表達(dá)自己、去宣傳公司。如何開發(fā)本課程？本課程結(jié)合公文寫作、金字塔原理、思維導(dǎo)圖、PPT制作
PPT招商推廣課程課程背景：招商大會(huì)上、公開課上，會(huì)銷上，演講舞臺(tái)上，授課講臺(tái)上PPT色彩花俏、文字太多而字號(hào)太小、缺乏動(dòng)效設(shè)計(jì)、沒有邏輯等演講者缺乏激情、語言干癟、沒有互動(dòng)，導(dǎo)致學(xué)員走神，學(xué)習(xí)不投入
PPT結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)課程課程背景：為什么要開發(fā)本課程？多數(shù)企業(yè)內(nèi)部員工制作的PPT課件缺乏邏輯性、層次感、不利于學(xué)員對(duì)教學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)性記憶，進(jìn)而不能很好的應(yīng)用課程內(nèi)容。用PPT制作的項(xiàng)目方案、述職報(bào)告、工作
圖片設(shè)計(jì)制作課程課程背景：為什么要開發(fā)本課程？多數(shù)企業(yè)內(nèi)部員工制作的PPT課件缺乏邏輯性、層次感、美感，交互性也不強(qiáng)，課堂上不利于學(xué)員對(duì)教學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)性記憶，進(jìn)而不能很好的應(yīng)用課程內(nèi)容。用PPT制作的
PPT制作應(yīng)用課程課程背景：為什么要開發(fā)本課程？多數(shù)企業(yè)內(nèi)部員工制作的PPT課件缺乏邏輯性、層次感、美感，交互性也不強(qiáng)，課堂上不利于學(xué)員對(duì)教學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)性記憶，進(jìn)而不能很好的應(yīng)用課程內(nèi)容。用PPT制作
精美PPT設(shè)計(jì)培訓(xùn)
如何快速開發(fā)精品微課培訓(xùn)
企業(yè)導(dǎo)師制課程課程背景：企業(yè)導(dǎo)師制是公司經(jīng)驗(yàn)豐富的員工與經(jīng)驗(yàn)少的員工建立的輔導(dǎo)關(guān)系，建立這種關(guān)系的目的是充分利用公司內(nèi)部優(yōu)秀員工的先進(jìn)技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)，幫助經(jīng)驗(yàn)少的員工盡快提高業(yè)務(wù)技能、適應(yīng)崗位工作要求、實(shí)
培訓(xùn)師的教練技術(shù)強(qiáng)化培訓(xùn)
完美教學(xué)培訓(xùn)
高績效的時(shí)間管理培訓(xùn)
結(jié)構(gòu)表達(dá)思維課程課程背景：為什么要學(xué)習(xí)本課程？職場(chǎng)中，員工思考問題往往容易出現(xiàn)分析不全面、缺乏結(jié)構(gòu)、抓不到重點(diǎn)，從而導(dǎo)致處理問題的措施沒有有的放矢，造成工作效率和效能都不高。另一方面，員工在工作匯報(bào)、
團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新力提升課程課程背景：為什么要學(xué)習(xí)本課程？21世紀(jì)的文盲不是不認(rèn)識(shí)字的人，而是不具備學(xué)習(xí)能力的人！如果我們的學(xué)習(xí)能力差，速度慢，那我們的成長也會(huì)比別人慢，進(jìn)而導(dǎo)致公司的發(fā)展速度不能領(lǐng)先競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。
哲學(xué)思維訓(xùn)練課程課程背景：為什么要學(xué)習(xí)本課程？認(rèn)知不夠，困惑多！認(rèn)知不高，事倍功半！如何修煉哲學(xué)思維來指導(dǎo)工作、指導(dǎo)企業(yè)經(jīng)營，是很多管理層人員需要提升的重要思維！人類社會(huì)已經(jīng)從農(nóng)業(yè)社會(huì)、工業(yè)社會(huì)、信息
創(chuàng)新方法開發(fā)課程課程背景：珠寶門店的營銷方式單一、營銷活動(dòng)費(fèi)時(shí)費(fèi)力、效果欠佳，如何開展與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手不一樣的營銷活動(dòng)，并能夠取得更好的效果，需要我們對(duì)門店的營銷活動(dòng)的形式和管理進(jìn)行創(chuàng)新。本課程內(nèi)容將腦科學(xué)
高效思維導(dǎo)圖課程課程背景：為什么開發(fā)本課程？企業(yè)員工在慣用左腦思維在工作，頭腦風(fēng)暴缺乏系統(tǒng)性、研討問題缺乏創(chuàng)新性，員工的的思維和工作文案呈點(diǎn)狀、不夠立體，不擅長利用右腦進(jìn)行形象化、創(chuàng)新化的思考，不擅于
金字塔原理結(jié)構(gòu)課程課程背景：工作中、職場(chǎng)中，企業(yè)要求我們更加高效、更加有效，不論是匯報(bào)、寫作、分析問題、表達(dá)、開發(fā)課程等等，然而很多人卻不知道金字塔原理，更不會(huì)利用它去提升自己。金字塔原理最早由世界*
發(fā)現(xiàn)問題解決課程課程背景：企業(yè)的經(jīng)營管理就是一個(gè)不斷遇到問題、解決問題的過程各部門、各人員都會(huì)遇到各種各樣的問題，如戰(zhàn)略制定問題、人員管理、業(yè)務(wù)發(fā)展、技術(shù)創(chuàng)新、研發(fā)生產(chǎn)、銷售服務(wù)等等自認(rèn)為沒有問題、忽