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績(jī)效與變革
情商領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練營(yíng)
講故事的領(lǐng)導(dǎo)力
學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力課程培訓(xùn)班
中層管理人員綜合能力提升
高效的工作匯報(bào)
組織領(lǐng)袖的溝通影響力培訓(xùn)
銷售就是講故事
私域流量的微信營(yíng)銷
銷售能力培養(yǎng)
私域流量的微信營(yíng)銷
學(xué)習(xí)帶貨直播
有說(shuō)服力的銷售心理學(xué)
故事?tīng)I(yíng)銷力
卓越培訓(xùn)師授課技巧課程課程背景：隨著人工智能（AI）技術(shù)的快速發(fā)展，越來(lái)越多的行業(yè)開(kāi)始尋求AI的助力以提高效率和質(zhì)量。在培訓(xùn)行業(yè)，AI也為卓越培訓(xùn)師的轉(zhuǎn)型提供了強(qiáng)大的支持。利用好AI工具將如何幫助卓越
課程開(kāi)發(fā)授課技巧課程 課程背景：這是有別于一般的TTT（TrainingtheTrainertoTrain）的概念，TTT即培訓(xùn)培訓(xùn)師，旨在提高職業(yè)培訓(xùn)師和企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的技能和素質(zhì)，而國(guó)內(nèi)的T
案例萃取和教學(xué)課程 課程背景：要把企業(yè)“牛人”身上這些好經(jīng)驗(yàn)萃取并不容易，有很多障礙。在實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)了經(jīng)驗(yàn)萃取的兩個(gè)重要關(guān)鍵點(diǎn)：情境化和提問(wèn)技術(shù)。情境化要求把經(jīng)驗(yàn)
教學(xué)設(shè)計(jì)課程開(kāi)發(fā)課程課程背景：在現(xiàn)今的競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)環(huán)境下，企業(yè)的成敗往往取決于員工的素質(zhì)和能力。為了提高員工的素質(zhì)和能力，許多企業(yè)選擇組織培訓(xùn)以提高員工的技能水平。但是，如果企業(yè)的培訓(xùn)課程不合適或者