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目標管理激勵培訓課程背景：眾所周知，**先生是管理大師中的大師，現(xiàn)代管理學中的各種思潮和概念往往都能在他的著作中找到源頭，如果一定要找一個老先生對世界影響*的概念和理論，那一定非目標管理（Manage
管理水平提升的培訓課程背景：2020年初，一場疫情突襲神州大地乃至全球，給各行各業(yè)帶來挑戰(zhàn)。滄海橫流方顯英雄本色，這種情況下，組織更需要中高層干部能夠提升管理水平，激發(fā)下屬意愿、提升下屬勝任力，帶領團
管理學基礎培訓課程背景：管理學之父**先生用“管理者”這個詞來稱呼所有執(zhí)行管理任務的人，無論這些人有無指揮別人的權力，這意味著管理的對象并非僅僅限于下屬，而還可以包括：同事、上
主管管理修煉培訓課程背景：當前，越來越多的90后年輕人走上了管理者崗位，他們代表著組織的未來，組織對他們寄予了厚望。但同時，因為資歷還不深厚、經驗還不算特別豐富，90后主管也面臨著心態(tài)失衡、壓力情緒狀
綜合技能修煉培訓課程背景：在職業(yè)發(fā)展的某個階段，許多骨干人員必須決定是繼續(xù)沿著業(yè)務專家路線或者是走向管理的發(fā)展路線；在企業(yè)成長的過程中，某些骨干人員會被提拔到管理工作崗位；房產中介企業(yè)門店的數(shù)量和規(guī)模
個人效能提升課程課程背景：用一個字形容您的職場現(xiàn)狀？眾多的職場人士的答案是：忙、盲、茫……您有過這樣的苦惱嗎？透過現(xiàn)象看本質，這些現(xiàn)象非常普遍。但是，這些現(xiàn)象是怎么造成的？
高效團隊領導力培訓
讓管理更高效的30種情景演練培訓
任務分工培訓課程背景：羅斯福說：“執(zhí)行、執(zhí)行、再執(zhí)行，是成功的基本保證”！執(zhí)行力對于管理者來說就是把任務目標委派分工或者授權給下屬，帶領團隊將其變成結果的能力。本課程從任務委派
工作匯報與溝通課程課程背景：在職場上，直接上級往往是每個職場中人最重要的內部客戶，沒有之一。如何通過與直接上級的溝通，從直接上級那兒得到更好的關注、輔導和支持，直接關系員工本人成長的快慢、績效的高低。
溝通與服務的培訓課程背景：作為總行辦事員，做好內部客戶服務，持續(xù)讓分行、支行來總行辦事人員滿意，已成為銀行尤其是總行塑造形象，保持持續(xù)競爭優(yōu)勢的核心抓手，擁有這種能力的員工將是企業(yè)的持續(xù)競爭優(yōu)勢。本課
高效能溝通工具課程課程背景：你是否遇到過下列情況：1．向上司提出精心設計的方案，卻被潑了一頭冷水；2．要求下屬加班，下屬沉默以對；3．和孩子談認真學習，不要墨跡，卻被當做耳旁風；4．自己明明說過很多次
新員工溝通的課程課程背景：七、八月份，又到了新員工入職報到的高峰。但很多企業(yè)在招聘新人特別是應屆畢業(yè)生后發(fā)現(xiàn)，對他們的培養(yǎng)和塑造遠沒有想象的那么容易。為了解決這個問題，企業(yè)需要幫助新員工進行角色轉化的
溝通能力和協(xié)作培訓一、需求分析：簡述該課題主要解決什么問題？能產生哪些收益和成果？（提倡老師在原本擅長的領域進行AI的結合，如AI+營銷、AI+公文寫作，而非做AI科普課程，且不局限在單課上）在當今快
高效能工作溝通培訓課程背景：你是否遇到過下列情況：向上司提出精心設計的方案，卻被潑了一頭冷水；要求下屬加班，下屬沉默以對；和孩子談認真學習，不要墨跡，卻被當做耳旁風； 自己明明說過很多次，別
企業(yè)溝通技巧培訓課程
職場人際交往的30種情景演練培訓
心理學理論應用課程課程背景：所謂管理，是指同別人一起，或通過別人使活動完成得更有效的過程。因此，管理的對象是人。而心理學正是研究人的心理現(xiàn)象及其規(guī)律的科學。因此作為管理者，了解并應用心理學的理論和技巧