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聲音美化技巧 【課程背景】作為內(nèi)訓(xùn)師，需要大聲說(shuō)話，需要說(shuō)很多話，我們不僅要聲音好聽(tīng)，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，還要科學(xué)發(fā)聲，這樣才能確保嗓子不因?yàn)殚L(zhǎng)期使用而受損，因?yàn)槁晭軗p將是無(wú)法逆轉(zhuǎn)的傷害，一旦聲帶受
內(nèi)訓(xùn)師集中訓(xùn)練 【課程背景】企業(yè)經(jīng)營(yíng)的核心是人才,人才的經(jīng)營(yíng)核心源于培訓(xùn)學(xué)習(xí),而如何將企業(yè)文化、管理理念和職業(yè)技能等方面系統(tǒng)的讓學(xué)員習(xí)得,一定需要對(duì)企業(yè)有非常深刻理解的企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師?；谝陨希?/p>
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師課件制作 【課程背景】隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的來(lái)臨，經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的市場(chǎng)大環(huán)境下，企業(yè)服務(wù)品質(zhì)和產(chǎn)品品質(zhì)以及業(yè)務(wù)流程嚴(yán)重同質(zhì)化的情況下，如果且沒(méi)有核心優(yōu)勢(shì)，服務(wù)、產(chǎn)品和方案在客戶(hù)前就毫無(wú)吸引
內(nèi)訓(xùn)師高效課程開(kāi)發(fā) 【課程背景】隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的來(lái)臨，經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的市場(chǎng)大環(huán)境下，企業(yè)服務(wù)品質(zhì)和產(chǎn)品品質(zhì)以及業(yè)務(wù)流程嚴(yán)重同質(zhì)化的情況下，如果且沒(méi)有核心優(yōu)勢(shì)，服務(wù)、產(chǎn)品和方案在客戶(hù)前就毫無(wú)吸引
人才復(fù)制加速器 【課程背景】-企業(yè)崗位有限，人才發(fā)展受到限制，無(wú)法滿(mǎn)足個(gè)人的成長(zhǎng)欲望及動(dòng)機(jī)，怎么辦？-企業(yè)經(jīng)營(yíng)很多年仍在依靠能人，能人流失、企業(yè)的業(yè)績(jī)也跟著流失，怎么辦？-企業(yè)聘請(qǐng)外部專(zhuān)家培
微課開(kāi)發(fā)與制作 【課程背景】新時(shí)代人才的特點(diǎn)，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、智能手機(jī)的普及，企業(yè)環(huán)境的變革，推動(dòng)了微課的迅猛發(fā)展的。 1、新生代員工職場(chǎng)當(dāng)?shù)?，注意力持續(xù)時(shí)間較短，對(duì)學(xué)習(xí)的耐心越來(lái)越低
師帶徒標(biāo)準(zhǔn)化 【課程背景】 古語(yǔ)有云：“國(guó)將興，必貴師而重傅”。“師帶徒，傳幫帶”，是崗位能力得以銜接和傳承的重要手段。
性格認(rèn)識(shí)與職業(yè)規(guī)劃 【課程背景】如何從一名應(yīng)屆學(xué)生到職場(chǎng)優(yōu)秀人才是需要心態(tài)、責(zé)任、能力等全方位的培養(yǎng)。在這個(gè)過(guò)程中踏出校門(mén)的學(xué)生也是一個(gè)積累和歷練的過(guò)程。本課程從職業(yè)生涯規(guī)劃的角度，給出應(yīng)屆
新員工職業(yè)化必修課 【課程背景】狄更斯說(shuō)過(guò)：這是一個(gè)最好的時(shí)代，也是一個(gè)最差的時(shí)代，這句話放在今天，依然放之四海而皆準(zhǔn)。浮躁的社會(huì)，浮躁的職場(chǎng)，企業(yè)在經(jīng)營(yíng)轉(zhuǎn)型過(guò)程中通常普遍存在下列問(wèn)題：?jiǎn)T工
PDCA循環(huán)工作法 【課程背景】或許很多人都聽(tīng)說(shuō)過(guò)甚至自己說(shuō)過(guò)“讓PDCA循環(huán)起來(lái)”之類(lèi)的話。如果PDCA能夠順利地循環(huán)起來(lái)，那么所有的問(wèn)題都將迎刃而解。請(qǐng)?jiān)囅胍幌拢?/p>
優(yōu)秀職業(yè)指導(dǎo)師 【課程背景】職業(yè)指導(dǎo)是指圍繞職業(yè)發(fā)展過(guò)程提供的指導(dǎo)、輔導(dǎo)、咨詢(xún)等服務(wù)。一般人們把職業(yè)指導(dǎo)簡(jiǎn)單地等同于就業(yè)指導(dǎo)，也有人等同于職業(yè)規(guī)劃。但事實(shí)上，職業(yè)指導(dǎo)有著非常廣泛的含義，包括
授課技巧工具培訓(xùn)課程核心：實(shí)操、實(shí)效、實(shí)用課程受眾：企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師、中高層管理人員等企業(yè)相關(guān)培訓(xùn)負(fù)責(zé)人課程特色：編、導(dǎo)、演全方位學(xué)習(xí)，系統(tǒng)實(shí)戰(zhàn)授課技巧工具分享;各環(huán)節(jié)均為講授與訓(xùn)練復(fù)合式學(xué)習(xí)，確保實(shí)操
企業(yè)培訓(xùn)體系計(jì)劃課程受眾：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、培訓(xùn)部門(mén)相關(guān)人員、有意向從事企業(yè)內(nèi)部兼職講師的人員、有授課任務(wù)的技術(shù)骨干和業(yè)務(wù)精英等課程背景：阿里、華為、京東等企業(yè)紛紛行動(dòng)起來(lái)創(chuàng)立了自己的大學(xué)，隨之而來(lái)的是高品
職業(yè)生涯成長(zhǎng)培訓(xùn)課程受眾：儲(chǔ)備干部、基層管理、中層管理課程背景：職場(chǎng)晉升從來(lái)都不是是一帆風(fēng)順的，和闖關(guān)游戲一樣，只有突破重重瓶頸，才能上升到新臺(tái)階。然而如果不能突破這些瓶頸，新人便只能原地踏步，淪為職