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王金亮sz

王金亮sz

王金亮sz課程

《易經(jīng)》文化的起源以及發(fā)展歷程、《易經(jīng)》智慧解讀手相體系的規(guī)律

易經(jīng)公開課

王金亮sz 2天 培訓(xùn)時長

知己解彼-九型人格在管理中的應(yīng)用

九型人格

王金亮sz 1天 培訓(xùn)時長

九型人格與管理溝通

九型人格與管理溝通培訓(xùn)班

王金亮sz 2天 培訓(xùn)時長

驅(qū)動價值創(chuàng)造的戰(zhàn)略績效與激勵管理

戰(zhàn)略績效管理學習引言 作為現(xiàn)代企業(yè)的人力資源管理者,應(yīng)以戰(zhàn)略高度構(gòu)建高效實用的人力資源管理系統(tǒng),建立科學的績效管理和激勵制度,以*限度地激發(fā)人才潛能,來創(chuàng)建優(yōu)秀團隊,并推動組織變革與創(chuàng)新,最

王金亮sz 2天 培訓(xùn)時長

精益辦公管理-業(yè)務(wù)流程價值流

精益辦公管理培訓(xùn)

王金亮sz 2天 培訓(xùn)時長

教練式領(lǐng)導(dǎo)力

教練式領(lǐng)導(dǎo)力公開課

王金亮sz 2天 培訓(xùn)時長

新生代員工管理-如何有效管理90后

90后員工管理北京培訓(xùn)

王金亮sz 1天 培訓(xùn)時長

銷售團隊管理的五項核心工具公開課

銷售團隊管理核心工具公開課課程背景:《銷售團隊管理的五項核心工具》旨在促進銷售管理者的角色轉(zhuǎn)變,真正從一個高績效的銷售人員轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€優(yōu)秀的銷售管理者。圍繞著銷售管理者的核心職責(轉(zhuǎn)變角色、制定市場策略

王金亮sz 2天 培訓(xùn)時長

組織羅盤:打造自驅(qū)型組織,構(gòu)建高活力團隊 — 濃縮PATH(平安、阿里、騰訊、華為)組織進化訓(xùn)戰(zhàn)營

構(gòu)建高績效團隊課程對象:1、企業(yè)決策層:董事長/CEO、業(yè)務(wù)帶頭人、戰(zhàn)略企劃負責人、CHO;2、企業(yè)運營層:各業(yè)務(wù)線中層、HRD、HRM、OD負責人。課程收獲企業(yè)收益:1、從方向盤(企業(yè)文化、組織設(shè)計

王金亮sz 1天 培訓(xùn)時長

團隊管理公開課

團隊管理培訓(xùn)學習公開課課程定位打造高績效團隊,是通向卓越領(lǐng)導(dǎo)力的職業(yè)修煉!先思考一下,您帶領(lǐng)的團隊,屬于以上四種團隊狀態(tài)中的哪一種?相信無論您的團隊處于何種狀態(tài),您都在思索如何進一步突破。卓越的領(lǐng)導(dǎo)者

王金亮sz 2天 培訓(xùn)時長

組織體系建設(shè)與組織結(jié)構(gòu)設(shè)計

組織體系建設(shè)公開課

王金亮sz 2天 培訓(xùn)時長

如何當好班組長線主管綜合技能提升

班組管理提升計劃

王金亮sz 2天 培訓(xùn)時長

非人力資源經(jīng)理的人力資源管理

<span style=".." font-size:"="">非人資的人力資源管理公開課

王金亮sz 2天 培訓(xùn)時長

向華為學習:打造引領(lǐng)組織前行的“火車頭”隊伍(干部管理)

干部管理的課程

王金亮sz 1天 培訓(xùn)時長

優(yōu)秀管理者的深度修煉

課程背景:目前,很多管理人員大多來自于具有發(fā)展?jié)摿Φ臉I(yè)務(wù)骨干,但是面對管理,他們有的僅是零散的經(jīng)驗和感覺,并沒有真正形成管理技能,因而他們最缺的就是管理的實操能力。走上管理崗位后,管理者將面臨很多的問

王金亮sz 2天 培訓(xùn)時長

TWI一線管理干部督導(dǎo)能力提升特訓(xùn)營

管理干部督導(dǎo)能力提升

王金亮sz 2天 培訓(xùn)時長

《關(guān)鍵客戶管理:開發(fā)路線圖及差異化維護》

關(guān)鍵客戶管理課程課程背景:市場競爭高度激烈,成功的關(guān)鍵是與關(guān)鍵客戶建立并保持密切、牢固的關(guān)系。公司戰(zhàn)略目標清楚,大多數(shù)管理人員卻不懂得如何通過贏得關(guān)鍵客戶來實現(xiàn)。同質(zhì)化時代,客戶更加挑剔、理性,贏得關(guān)

王金亮sz 2天 培訓(xùn)時長

從專業(yè)技術(shù)人員走向管理精英

從專業(yè)技術(shù)走向管理 課程背景一份權(quán)威的統(tǒng)計報告顯示,現(xiàn)在的職業(yè)經(jīng)理人,65%以上的人曾經(jīng)從事過營銷工作,而58%的人所學的專業(yè)為工科或理科,從事技術(shù)出身。技術(shù)以嚴謹求進,管理以藝術(shù)求精&md

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