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目標管理與分解執(zhí)行課程 【課程背景】當前，目標缺失或目標不清經(jīng)常對企業(yè)的日常工作帶來嚴重的影響。與此同時，目標是否是自上而下的，形成統(tǒng)一共識的、經(jīng)過科學分解的也成為了企業(yè)能否實現(xiàn)經(jīng)營和管理目
卓越領(lǐng)導技能躍遷課程 【課程背景】中層管理者作為企業(yè)經(jīng)營發(fā)展中的重要資源和中流砥柱，是企業(yè)發(fā)展和承上啟下的橋梁。然而大多數(shù)的中層管理者都是從基層員工實干上來的，他們專業(yè)技術(shù)過硬卻缺乏管理團隊
高情商溝通表達術(shù)課程 【課程背景】溝通與表達在組織發(fā)展中是指把信息有效傳遞給團隊其他成員的能力。在實際的工作中，我們總會發(fā)現(xiàn)有一些人無論向領(lǐng)導匯報工作、跨部門溝通還是與同事溝通、聊天，都能獲
企業(yè)高流動率人才課程 【課程背景】當今時代，越來越多的企業(yè)面臨人員流動過于頻繁的問題。企業(yè)人員的高流動率會給企業(yè)帶來人力成本增加、生產(chǎn)效率下降、商業(yè)機密泄露，甚至公司形象受損和戰(zhàn)略發(fā)展受阻的
職位任職資格管理課程 【課程背景】當眾多的企業(yè)面對業(yè)務(wù)發(fā)展和競爭壓力巨大時，往往最頭疼的是員工能力不能達成管理要求。而員工面對公司發(fā)展的同時，也在思考自身的發(fā)展道路在哪里。以結(jié)果為導向的績效
企業(yè)人力資源規(guī)劃課程 【課程背景】企業(yè)作為一個經(jīng)濟組織，要實現(xiàn)自己的發(fā)展戰(zhàn)略目標，就必須保證組織機構(gòu)的有效正常運轉(zhuǎn)。而組織機構(gòu)制定和實施企業(yè)人力資源規(guī)劃，則是實現(xiàn)發(fā)展戰(zhàn)略目標的重要工作。人力
崗位分析和評價課程 【課程背景】作為HR或部門主管，在日常的人員管理過程中，您是否遇到如下問題：崗位職責不明確，流程執(zhí)行力度欠佳；崗位定編不合理，“冗員”與&ldqu
員工招聘與管理實務(wù)課程 【課程背景】一個企業(yè)的成功，除了企業(yè)選擇合適的行業(yè)、制定正確的戰(zhàn)略，選到合適的人也是一個非常重要的因素。企業(yè)要發(fā)展就需要不斷的吸納人才，是否能夠擁有企業(yè)發(fā)展必須的關(guān)鍵
員工管理培訓課程 【課程背景】企業(yè)發(fā)展無論到任何階段都離不開專業(yè)人力資源從業(yè)者的價值付出。因此，人力資源管理對組織的價值貢獻可見一斑。但現(xiàn)實中，很多人力資源管理從業(yè)者并不是科班出身，也沒有經(jīng)
文化管理與團隊建設(shè)課程 【課程背景】很多企業(yè)都遇到需要深入貫徹公司文化，解決文化落實的問題。如何確保文化實施與時俱進，與日常管理工作保持緊密關(guān)聯(lián)，同時推動企業(yè)各部門工作的協(xié)同創(chuàng)新，是很多HR
培訓與開發(fā)管理課程 【課程背景】《培訓與開發(fā)管理》是人力資源管理專業(yè)的一門主干專業(yè)方向課，是一門系統(tǒng)地闡述企業(yè)員工培訓與開發(fā)的理論和方法的學科。通過本課程的學習，學員應(yīng)具備培訓與開發(fā)的基本知
績效管理培訓課程 【課程背景】績效管理有效激發(fā)員工動力，推動內(nèi)部管理提升，使優(yōu)秀者更優(yōu)秀，也是倡導“能者上、平者讓、庸者下”良性競爭，全面認識績效指標體系和推行績效指
薪酬管理課程培訓 【課程背景】薪酬管理是在組織發(fā)展戰(zhàn)略指導下，對員工薪酬支付原則、薪酬策略、薪酬水平、薪酬結(jié)構(gòu)、薪酬構(gòu)成進行確定、分配和調(diào)整的動態(tài)管理過程。薪酬體系設(shè)計主要是薪酬水平設(shè)計、薪
招聘管理課程培訓 【課程背景】蓋洛普公司認為：選對人比培養(yǎng)人重要！微軟認為：微軟員工所取得的成功主要得益于先天智慧而不是經(jīng)驗積累。微軟注重招聘時的慧眼識珠而不是后來的經(jīng)驗。所以有效的招聘和人
服務(wù)意識與品質(zhì)提升課程 【課程背景】在經(jīng)濟結(jié)構(gòu)發(fā)生根本變化的當下，越來越多的企業(yè)已經(jīng)感受到了服務(wù)的價值，但在具體的實踐中往往陷入困境：企業(yè)缺乏接地氣、可操作性的服務(wù)指導；大環(huán)境對&ldquo
4D卓越領(lǐng)導力課程 【課程背景】隨著移動互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，新經(jīng)濟的特點，使得傳統(tǒng)的組織管理及領(lǐng)導風格已不再適應(yīng)，做為管理者，需要我們轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的管理思維模式與管理方法工具。如何去培養(yǎng)和領(lǐng)導好新
壓力與情緒管理工作坊課程 【課程背景】在一項針對中國職場人士的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有25.04%的被調(diào)查者存在一定程度的心理健康問題；2.24%的被調(diào)查者存在嚴重的心理健康問題；22.81%的被調(diào)查者
員工管理藝術(shù)課程 【課程背景】繼90后成為組織生產(chǎn)力的生力軍后，00后也已經(jīng)進入職場。曾經(jīng)，90后作為不按套路出牌的典型代表，卻已經(jīng)被00的新員工稱為“叔叔”、&ld