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職業(yè)化素養(yǎng)與心態(tài)課程授課方式：采用講師講述、角色扮演、案例分析、工作案例討論與分享、催眠、體驗、心理劇、心理繪畫、視頻片斷賞析、互動答疑等方式培訓特點：1、產(chǎn)出：五個結(jié)合工作的案例分組討論、分享與點評
情商修煉培訓
心理輔導與支持課程培訓方式：講師講述、案例分析、分組討論、角色扮演、影片賞析、催眠、心理劇、心理繪畫、答疑等培訓特點：1、產(chǎn)出：四個結(jié)合工作的案例分組討論、分享與點評，并且案例由學員分組討論并提供，如
心理調(diào)適策略培訓授課方式：課前心理測量、講師講述、正念練習、視頻賞析、案例分析、互動答疑、課后行動學習與心理小貼士課程大綱：一、RECOGNIZE:疫情中主要情緒與心理問題的認知與覺察1、重點關(guān)注的負
心態(tài)調(diào)整建設(shè)課程培訓方式：講師講述、案例分析、電影片斷賞析、游戲體驗、心理劇、心理繪畫、催眠、分組討論、互動答疑、模擬演練等方式理論基礎(chǔ)：管理心理學、組織行為學、完形心理學、認知心理學、行為心理學、神
積極心理學訓練課程授課方式：采用講師講述、練習實操、視頻賞析、催眠、體驗、心理劇、心理繪畫、互動答疑等方式理論基礎(chǔ)：積極心理學、認知心理學、行為心理學、精神分析、人本心理學課程大綱：第一單元：情緒調(diào)適
員工心理關(guān)懷課程培訓方式：講師講述、案例分析、分組討論、角色扮演、影片賞析、催眠、心理劇、心理繪畫、答疑等培訓特點：1、產(chǎn)出：四個結(jié)合工作的案例分組討論、分享與點評，并且案例由學員分組討論并提供，如果
員工心理援助培訓
壓力管理的培訓
職業(yè)倦怠
情緒與壓力的管理培訓班
情緒調(diào)節(jié)與壓力課程工作壓力大？情緒容易焦躁？奔忙于工作，感覺心力交瘁？通過講述、實操、冥想、視頻賞析、問答等方式，融合積極心理學、認知心理學、精神分析、人本心理學的相關(guān)技術(shù)，《與壓力快樂同行――情緒調(diào)
客服情緒與壓力課程工作壓力大？情緒容易焦躁？奔忙于工作，感覺心力交瘁？通過講述、實操、冥想、催眠、體驗、心理劇等方式，融合完形心理學、認知心理學、行為心理學、神經(jīng)語言程序?qū)W、精神分析、人本心理學的相關(guān)
職場正能量心理課程授課方式：采用講師講述、練習實操、冥想、催眠、體驗、視頻賞析、心理繪畫、心理劇、互動答疑等方式培訓特點：落地性：每個單元都配合有落地的操作性強的工具與模型靈活性：培訓前發(fā)放調(diào)查問卷或
情商發(fā)展課程培訓人群：管理層培訓方式：講師講述、案例分析、電影片斷賞析、游戲體驗、心理測量、心理劇、心理繪畫、催眠、角色扮演、分組討論、互動答疑、模擬演練等方式理論基礎(chǔ)：完形心理學、認知行為心理學、行
員工管理的培訓
格局突破與情商開發(fā)課程目標：1、產(chǎn)出：五個結(jié)合工作的案例分組討論、分享與點評，并且案例由學員分組討論并提供，如果有五個組的話，即有5X5=25個課程產(chǎn)出； 2、測量：三個心理測量，增強自我認
客戶服務(wù)溝通模型課程培訓人群：客戶服務(wù)人員培訓形式：分組式培訓方法：講師講述、案例分析、電影片斷賞析、游戲體驗、心理劇、催眠、角色扮演、分組討論、互動答疑、模擬演練等方式理論基礎(chǔ)：溝通心理學、認知行為