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銀行行長(zhǎng)六項(xiàng)管理技能課程 課程背景：行長(zhǎng)、支行長(zhǎng)處在金融機(jī)構(gòu)管理金子塔的中間，擔(dān)負(fù)著承上啟下的重任，同時(shí)承受著來(lái)自領(lǐng)導(dǎo)、下屬、同事、客戶(hù)等多方壓力，對(duì)其管理能力的要求也越來(lái)越高。在銀行快速發(fā)
網(wǎng)點(diǎn)負(fù)責(zé)人管理能力提升課程課程目標(biāo)通過(guò)網(wǎng)點(diǎn)負(fù)責(zé)人管理技能提升課程的學(xué)習(xí)，您將得到堅(jiān)實(shí)、精準(zhǔn)、超速的管理能力提升；強(qiáng)化管理角色意識(shí)，加強(qiáng)自身管理職責(zé)；促進(jìn)管理者在實(shí)際工作中不斷優(yōu)化自身管理行為，提高組織
團(tuán)隊(duì)凝聚力與執(zhí)行能力課程課程目標(biāo)：增強(qiáng)企業(yè)員工團(tuán)隊(duì)精神、敬業(yè)精神及團(tuán)隊(duì)凝聚力，快速調(diào)整心態(tài)，改變觀(guān)念，牢固信念，建立企業(yè)主人翁精神。凝聚力是企業(yè)基業(yè)長(zhǎng)青的原動(dòng)力，企業(yè)生存的核心競(jìng)爭(zhēng)力和第一戰(zhàn)斗力。團(tuán)隊(duì)
優(yōu)秀員工溝通技巧課程課程目標(biāo)：1、使思想一致、產(chǎn)生共識(shí)；2、減少摩擦爭(zhēng)執(zhí)與意見(jiàn)分歧；3、洞悉真相、排除誤解；4、減少互相猜忌、凝聚團(tuán)隊(duì)情感；5、疏導(dǎo)人員情緒、消除心理困擾；6、了解組織環(huán)境、減少協(xié)作阻
打造銀行員工執(zhí)行力課程課程背景：為什么改制了，中基層員工執(zhí)行力還很差，領(lǐng)導(dǎo)很累？為什么員工在崗位不作為？不敢擔(dān)負(fù)責(zé)任？如何才能使員工勇于承擔(dān)責(zé)任？為什么單靠績(jī)效考核仍解決不了員工的動(dòng)力問(wèn)題？為什么&l
教練式領(lǐng)導(dǎo)者課程課程介紹：管理者與領(lǐng)導(dǎo)者有什么不同？領(lǐng)導(dǎo)者能夠被培養(yǎng)嗎？通過(guò)學(xué)習(xí)本課程，學(xué)員將會(huì)發(fā)現(xiàn)不同情境的領(lǐng)導(dǎo)模型可以幫助他們改變行為，解決他們工作中深感困惑的問(wèn)題，使他們?cè)诓煌那闆r下，正面地對(duì)
員工工作效率提升技巧課程背景2020年疫情導(dǎo)致企業(yè)經(jīng)營(yíng)壓力巨大。員工就職也出現(xiàn)緊張、焦慮、無(wú)序和恐懼狀態(tài)。如何提升員工職業(yè)方向，順應(yīng)特殊時(shí)期工作需要，提高工作獲得感，幸福感，成就感，所以開(kāi)發(fā)此課程。課
聰明人的時(shí)間管理技巧 課程背景為什么你如此上進(jìn)，卻一事無(wú)成？你知道，累死你的不是工作，而是低效的做事方法。美國(guó)*的企業(yè)家、通用電氣前CEO杰克·韋爾奇曾說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：&ldq
員工輔導(dǎo)培育技巧課程背景：90員工是一個(gè)特殊的群體，他們身上被打上了深刻的時(shí)代烙?。邯?dú)生子女、高等教育改革、高校擴(kuò)招、時(shí)代變革、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、東西方文化的大沖突與大融和。他們的教育背景、家庭背景和社會(huì)背景
新常態(tài)經(jīng)濟(jì)形勢(shì) 課程背景*總理13年夏季說(shuō)，我國(guó)的發(fā)展正從高速轉(zhuǎn)為中速，這表示每一個(gè)企業(yè)都不可能再天天過(guò)年了。既然日子不是那么好過(guò)，做老板的就想少用點(diǎn)人，員工就想跳槽走人，客戶(hù)就想物超所值。
高效率工作技巧
新進(jìn)大學(xué)生入職