已加入本站3791天 , 點(diǎn)擊量：29262 次
工作思維技巧課程課程背景:隨著現(xiàn)代資訊的爆炸式增長，我們的生活變得復(fù)雜化、動態(tài)化、碎片化，導(dǎo)致工作中的被動、生活中的疲勞，使得職場人士很難靜下心來思考并做出正確的決策； 因此我們比以往更加關(guān)
系統(tǒng)思維的學(xué)習(xí)課程課程背景:信息爆炸導(dǎo)致信息的復(fù)雜化、動態(tài)化、碎片化，產(chǎn)生工作中的被動、生活中的疲勞，使我們很難靜下心來思考并做出正確的決策； 因此我們比以往更加關(guān)注以下問題：如何在局部中把
金字塔原理及其應(yīng)用課程課程背景:金字塔原理（PyramidPrinciples）于1973年由麥肯錫的巴巴拉·明托（BarbaraMinto）提出，旨在闡述寫作的組織原理，提倡按照讀者的
員工良好陽光心態(tài)課程課程背景:職場的競爭表面上是知識、能力、職位、業(yè)績和關(guān)系的競爭，實(shí)質(zhì)上卻是職業(yè)心態(tài)和人生態(tài)度的競爭；市場的競爭表面上是產(chǎn)品、服務(wù)、價(jià)格和品牌的競爭，實(shí)質(zhì)上卻是企業(yè)員工的品質(zhì)、能力和
員工激勵技術(shù)課程課程背景:現(xiàn)代企業(yè)勞動的腦力化成份越來越多，其中關(guān)鍵因素是人，因此人的表現(xiàn)將決定企業(yè)的發(fā)展與命運(yùn)，如何使人的能力發(fā)揮穩(wěn)定持久而高效就成為管理中特別重要的部分、在目前員工思維多元化的情況
領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力課程課程背景:路線確定之后，干部就是決定的因素！——毛澤東隨著社會的發(fā)展，各行各業(yè)均不同程度出現(xiàn)同質(zhì)化的趨勢，在這個(gè)背景下，企業(yè)的外部環(huán)境趨于穩(wěn)定，通過快速擴(kuò)張?jiān)?/p>
怎樣管理員工培訓(xùn)課程
管理工具的有效運(yùn)用課程課程背景:現(xiàn)代管理知識的層次劃分有多種模型套路，其中之一是分為工具、流程、體系、績效等層面。在此模型中。一般而言，前二者更適合操作層、而后二者則更適合決策層。同時(shí)結(jié)合中國企業(yè)實(shí)際
管理干部技能提高課程課程背景路線確定之后，干部就是決定的因素！——毛澤東隨著社會的發(fā)展，各行各業(yè)均不同程度出現(xiàn)同質(zhì)化的趨勢，在這個(gè)背景下，企業(yè)的外部環(huán)境趨于穩(wěn)定，通過快速擴(kuò)張?jiān)?/p>
技術(shù)創(chuàng)新和創(chuàng)新管理課程課程背景企業(yè)戰(zhàn)略的總體方向可以分為成本領(lǐng)先和差異化兩大類。前者基于順暢的內(nèi)部運(yùn)作、攤薄固定成本，后者需要產(chǎn)品研發(fā)有力地支撐、不斷創(chuàng)新以維持較高的利潤率。目前中國企業(yè)的重點(diǎn)已經(jīng)逐漸
項(xiàng)目管理進(jìn)階學(xué)習(xí)課程 課程背景:行業(yè)競爭的激烈使得企業(yè)必須從關(guān)注自我轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注客戶，而隨著企業(yè)的成長、規(guī)模的擴(kuò)大，決策鏈不可避免變長，傳統(tǒng)的縱向管理會逐漸變得低效。顯然企業(yè)的健康成長需要適時(shí)
表達(dá)演講與呈現(xiàn)課程課程背景:曾經(jīng)有調(diào)查顯示，成人最擔(dān)心的事情中，排名第一是死亡、排名第二是當(dāng)眾講話。顯然這說明宣講技巧通常是需要提高的部分，相應(yīng)的培訓(xùn)必不可少；隨著企業(yè)競爭的同質(zhì)化管理的精細(xì)化，對外而
績效管理授權(quán)管理課程課程背景:績效是組織發(fā)展的指標(biāo)、也是組織管理有效性的晴雨表?？冃Ч芾淼哪康氖浅掷m(xù)提升個(gè)人、部門和組織的績效。傳統(tǒng)的、狹義的績效管理是指各級管理者和員工為了達(dá)到組織目標(biāo)共同參與的績效
PEM績效模式培訓(xùn)
ppt高級應(yīng)用
報(bào)告編寫課程
流程設(shè)計(jì)與優(yōu)化培訓(xùn)
職場成功路徑課程課程背景:該課程來自斯蒂芬柯威的同名暢銷書，這本書的特點(diǎn)是用簡明高效的模型描述了職場人士成功的有效路徑及注意事項(xiàng)。該課程通過改變受訓(xùn)員工的工作態(tài)度和對人際關(guān)系的看法，揚(yáng)長避短，正確地規(guī)