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員工培訓(xùn)發(fā)展課程【培訓(xùn)對(duì)象】本課程適合希望系統(tǒng)學(xué)習(xí)員工培訓(xùn)與發(fā)展方法的職業(yè)人士，比如人力資源經(jīng)理/主管、培訓(xùn)經(jīng)理/主管等【課程背景】眾多領(lǐng)袖公司實(shí)現(xiàn)持續(xù)經(jīng)營(yíng)的秘訣在于高效的人才培養(yǎng)體系，對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn)
職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)班
績(jī)效管理關(guān)鍵課程 【課程背景】績(jī)效計(jì)劃制定是績(jī)效管理的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，不能制定合理的績(jī)效計(jì)劃就談不上績(jī)效管理；績(jī)效輔導(dǎo)溝通是績(jī)效管理的重要環(huán)節(jié)，這個(gè)環(huán)節(jié)工作不到位，績(jī)效管理將不能落到實(shí)處；績(jī)效考核
平衡計(jì)分卡實(shí)戰(zhàn)課程課程背景平衡計(jì)分卡(BalancedScoreCard，簡(jiǎn)稱(chēng)BSC），是績(jī)效管理中的一種新思路，適用于對(duì)部門(mén)的團(tuán)隊(duì)考核。在20世紀(jì)90年代初由哈佛商學(xué)院的羅伯特·卡普蘭
面試官訓(xùn)練課程【課程背景】如何提升招聘效率與準(zhǔn)確度，是影響企業(yè)成功的重要工作。有效的面試技巧則是過(guò)濾、挑選合適員工的最重要主管能力【課程收益】了解面試的基礎(chǔ)理念，克服現(xiàn)在常見(jiàn)的招聘失誤，學(xué)習(xí)判斷專(zhuān)業(yè)能
客戶(hù)關(guān)系管理實(shí)施學(xué)習(xí)背景：作為企業(yè)老總，你是否正為自己的企業(yè)無(wú)法長(zhǎng)大而倍感困惑？作為銷(xiāo)售部經(jīng)理，你是否正為銷(xiāo)售業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)緩慢、銷(xiāo)售人員流動(dòng)而傷透腦筋？作為市場(chǎng)部經(jīng)理，你是否正為如何保證企劃方案效果而絞盡
服務(wù)式管理培訓(xùn)
提升領(lǐng)導(dǎo)管理能力課程【課程背景】領(lǐng)導(dǎo)力在領(lǐng)導(dǎo)系統(tǒng)中是一個(gè)根本性、戰(zhàn)略性的范疇，是領(lǐng)導(dǎo)者憑借其個(gè)人素質(zhì)的綜合作用在一定條件下對(duì)特定個(gè)人或組織所產(chǎn)生的人格凝聚力和感召力，是保持組織卓越成長(zhǎng)和可持續(xù)發(fā)展的重
領(lǐng)導(dǎo)者執(zhí)行力課程【課程背景】作為一位領(lǐng)導(dǎo)者，最關(guān)鍵的是為整個(gè)團(tuán)隊(duì)指明目標(biāo)，然后引領(lǐng)所有人往這個(gè)目標(biāo)前進(jìn)，排除障礙，克服困難，完成任務(wù)，直到實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。也許過(guò)程中領(lǐng)導(dǎo)本身并不參與過(guò)多的實(shí)際工作，更多的
系統(tǒng)化打造優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)力課程 【課程背景】“領(lǐng)導(dǎo)與管理”是企業(yè)的管理者的一種職務(wù)能力的培訓(xùn)，是一種強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力、創(chuàng)新能力的管理訓(xùn)練，從而達(dá)到增強(qiáng)自身綜合素質(zhì)，提高人
解決問(wèn)題與作出決策課程【課程背景】管理工作就是面對(duì)不斷出現(xiàn)的問(wèn)題，并且針對(duì)性的解決問(wèn)題，使工作成果不斷地朝既定目標(biāo)前進(jìn)。評(píng)估管理效率，則是降低資源投入，提升成功概率。如何更理性的去找出合適的問(wèn)題解決方
打造跨部門(mén)高效執(zhí)行力課程【課程背景】跨部門(mén)協(xié)作總是比同部門(mén)合作難以推進(jìn)，拖延、推諉、內(nèi)耗造成的損失遠(yuǎn)比工作失誤還要嚴(yán)重。在組織架構(gòu)日益復(fù)雜的今天，靠一個(gè)人單打獨(dú)斗完成工作或項(xiàng)目越來(lái)越難，也越來(lái)越不可能
執(zhí)行力與責(zé)任心提升課程【課程背景】執(zhí)行力是指每一單個(gè)的人把上級(jí)的命令和想法變成行動(dòng)，把行動(dòng)變成結(jié)果，從而保質(zhì)保量完成任務(wù)的能力。這屬于自由意識(shí)的范圍，完全依靠員工各自的主動(dòng)性和動(dòng)機(jī)。但是，企業(yè)的成敗有
員工職業(yè)素質(zhì)提升課程【課程背景】 員工參加工作之后，在四十年的職業(yè)生涯中，應(yīng)該怎么度過(guò)。追求自己的理想，追求更好的生活，追求自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)等等，都必須要在這四十年之間完成。如何有效的利用四十
新員工職業(yè)化素養(yǎng)訓(xùn)練課程 提綱第一部分職業(yè)化心態(tài)轉(zhuǎn)變-學(xué)生時(shí)期和就業(yè)時(shí)期的區(qū)別-工作動(dòng)機(jī)管理-職業(yè)化人才的七個(gè)特征-職業(yè)習(xí)慣-追求卓越-成功必備-戰(zhàn)勝自己-展現(xiàn)自我-工作必須-職業(yè)操守-活動(dòng)
員工的情緒壓力管理課程【課程背景】壓力是當(dāng)人們?nèi)ミm應(yīng)由周?chē)h(huán)境引起的刺激時(shí)，人們的身體或者精神上的生理反應(yīng)，它可能對(duì)人們心理和生理健康狀況產(chǎn)生積極或者消極的影響。因員工壓力過(guò)大造成的員工經(jīng)常性的曠工、
高效能習(xí)慣技巧課程【課程背景】《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》是由*領(lǐng)導(dǎo)力大師、人際關(guān)系專(zhuān)家史蒂芬·柯維博士開(kāi)發(fā)的享譽(yù)全球的版權(quán)課程【課程收益】幫助學(xué)員掌握心態(tài)管理的技巧，建立個(gè)人愿景和制作個(gè)人
標(biāo)準(zhǔn)課程開(kāi)發(fā)技巧課程 【適合學(xué)員】企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、內(nèi)部教材編制人員 【提綱】第一部分課程提綱擬定-課程提綱模板確定課程名稱(chēng)填寫(xiě)課程背景信息（時(shí)長(zhǎng)、適合學(xué)員、課程背景說(shuō)明）擬定課程目標(biāo)填