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問題分析解決沙盤課程【沙盤背景】在遙遠的中世紀，一群熱血青年乘船來到了米諾斯這個神秘的地區(qū)，憑著一張破損的地圖和殘缺的信息，尋找寶藏。但是不幸的是這個神秘的新大陸，已經發(fā)生了地貌的變化，而且他們的船，
融合創(chuàng)新思維課程【課程背景】創(chuàng)新能力是企業(yè)發(fā)展過程中的營養(yǎng)液，企業(yè)可以通過產品、服務、體系等的創(chuàng)新，擴大商業(yè)版圖，增強市場競爭力，延長產品和企業(yè)的生命周期，確保長久、穩(wěn)定的發(fā)展進程。但是96%的企業(yè)投
創(chuàng)新思維實戰(zhàn)課程【課程背景】*總書記反復強調，要提高領導干部的創(chuàng)新能力，建設一支政治過硬、專業(yè)過硬、能吃苦、富有開拓創(chuàng)新精神的干部隊伍。創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力，是一個政
行業(yè)調研洞察課程 【課程背景】創(chuàng)新能力是企業(yè)發(fā)展過程中的營養(yǎng)液，企業(yè)可以通過產品、服務、體系等的創(chuàng)新，擴大商業(yè)版圖，增強市場競爭力，延長產品和企業(yè)的生命周期，確保長久、穩(wěn)定的發(fā)展進程。企業(yè)管
用戶需求假設課程 【課程背景】目前企業(yè)的項目和產品開發(fā)，都是“得用戶者得天下“，打造以用戶需求為核心的產品開發(fā)和經營理念是每家企業(yè)要學習的，在對用戶開展痛點調研、需求
創(chuàng)新思維方法論課程 【課程背景】創(chuàng)新能力是企業(yè)發(fā)展過程中的營養(yǎng)液，企業(yè)可以通過產品、服務、體系等的創(chuàng)新，擴大商業(yè)版圖，增強市場競爭力，延長產品和企業(yè)的生命周期，確保長久、穩(wěn)定的發(fā)展進程。但是
創(chuàng)新思維的應用課程 【課程背景】創(chuàng)新能力是企業(yè)發(fā)展過程中的營養(yǎng)液，企業(yè)可以通過產品、服務、體系等的創(chuàng)新，擴大商業(yè)版圖，增強市場競爭力，延長產品和企業(yè)的生命周期，確保長久、穩(wěn)定的發(fā)展進程。企業(yè)
創(chuàng)新創(chuàng)想課程 【課程背景】企業(yè)在項目和產品開發(fā)過程中，總是沿用固有的思考模式，往往缺少創(chuàng)新的解決方案，所以一般會采用*的方式來獲得更有價值的靈感。不過*對開展環(huán)境、參與人、控場人等要求都比較
00后新生代團隊課程【課程背景】隨著“00后”、“95后”進入職場，由他們組成的新生代團隊將逐漸成為職場主力軍。他們具有獨立的價值觀，崇尚自由、興趣廣泛
溝通和協(xié)作效果課程【課程背景】企業(yè)希望員工能夠提升溝通能力和技巧，以便更好地進行團隊協(xié)作、達成業(yè)務目標，并為企業(yè)創(chuàng)造更大的價值。而員工則期望具備有效的溝通技巧和方法，以便更好地與同事、客戶、合作伙伴等
目標制定和執(zhí)行課程【沙盤背景】西周末年，昏庸的周幽王為了博得王妃褒姒一笑，竟不惜在城中演出烽火戲諸侯的鬧劇。然而，當少數民族犬戎進攻西周再起烽火時，諸侯無人來援，周幽王被殺，西周衰落，自此，歷史進入了
學習提升工作效率課程【課程背景】企業(yè)希望員工能具備良好的時間管理素養(yǎng)，具有較高的工作效率和工作質量，提高團隊的整體工作績效，同時，員工希望能用有限的時間創(chuàng)造更高的價值，而實際現象則是：作為員工，覺得自
產品思維打造課程【課程背景】企業(yè)在不同的發(fā)展階段中，對培訓的課程需求有所不同，課程目標、內容、方式、評估方式都要跟隨企業(yè)戰(zhàn)略和員工發(fā)展快速更替，企業(yè)管理者要學會運用產品思維，即將課程打造成產品推向各部
管理內訓師團隊課程【課程背景】企業(yè)需要打造學習型組織，營造全員學習的氛圍，以此來跟上高速發(fā)展的時代浪潮。企業(yè)中有足夠能力輸出專業(yè)知識、技能的往往不是培訓部的培訓師，而是本身在各崗位上的關鍵專業(yè)人才。但
職業(yè)轉型機會課程【課程背景】在當今社會，不確定性成為了一種常態(tài)?？萍嫉陌l(fā)展、經濟的全球化、市場競爭的激烈，以及不斷變化的消費者需求和行為，都使得企業(yè)和個人需要不斷地適應和轉型。尤其在職業(yè)領域，職業(yè)轉型
專家到講師速成課程【課程背景】企業(yè)中的崗位專家有豐富的工作經驗，但在兼任內訓師的時候，卻因為缺少課堂呈現技巧，一走上講堂就開始擔心、害怕講不好，缺乏培訓技巧導致課程內容過“干”