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沈丹陽(yáng)

沈丹陽(yáng)

預(yù)約1對(duì)1培訓(xùn)

當(dāng)面講解¥元 電話溝通¥元 網(wǎng)絡(luò)溝通¥元

沈丹陽(yáng)課程

銷售團(tuán)隊(duì)的進(jìn)階管理技巧

學(xué)習(xí)銷售團(tuán)隊(duì)管理課程背景:隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的不斷升級(jí),需要銷售管理者身兼數(shù)職,要求其不僅是一個(gè)銷售高手,更是一個(gè)管理高手,需要帶領(lǐng)銷售團(tuán)隊(duì),激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員高效完成團(tuán)隊(duì)銷售任務(wù),不僅需要具備“選人

沈丹陽(yáng) 3天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

凝心聚力,賦能高效能團(tuán)隊(duì)

賦能高效能團(tuán)隊(duì)課程課程背景困難重重■為什么中層執(zhí)行力差,老板很累?■為什么員工有責(zé)任就推、有功勞就搶?如何才能使員工勇于承擔(dān)責(zé)任?■為什么單靠考核解決不了員工的動(dòng)力問(wèn)題?■為什么薪水越提越高,激勵(lì)效果

沈丹陽(yáng) 2天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

凝聚人心,高效工作

凝聚人心高效工作課程課程目標(biāo):增強(qiáng)企業(yè)員工團(tuán)隊(duì)精神、敬業(yè)精神及團(tuán)隊(duì)凝聚力,快速調(diào)整心態(tài),改變觀念,牢固信念,建立企業(yè)主人翁精神。凝聚力是企業(yè)基業(yè)長(zhǎng)青的原動(dòng)力,企業(yè)生存的核心競(jìng)爭(zhēng)力和第一戰(zhàn)斗力。團(tuán)隊(duì)凝聚

沈丹陽(yáng) 2天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

從學(xué)校人到職場(chǎng)人轉(zhuǎn)變智慧 ----新進(jìn)大學(xué)生入職專題培訓(xùn)

新進(jìn)大學(xué)生入職課程前言:對(duì)于初入社會(huì)的大學(xué)畢業(yè)生,他們更需要我們企業(yè)的關(guān)注,由于一直在家庭與學(xué)校之間生活,缺乏對(duì)社會(huì)(更不用說(shuō)是企業(yè))的了解,往往會(huì)憑想象把理想的我定在很高的位置上。當(dāng)他們來(lái)到企業(yè)后,

沈丹陽(yáng) 2天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

減壓緩壓,高效能工作 ——快樂(lè)工作, 高效工作秘籍

高效工作秘籍課程課程背景為什么員工忠誠(chéng)度差,不敬業(yè),不堅(jiān)持;為什么員工松散,懈怠,沒(méi)積極性,做事消極被動(dòng);為什么員工對(duì)工作缺乏熱情,抱怨牢騷,跳槽事件不斷;為什么員工當(dāng)一天和尚撞一天鐘,得過(guò)且過(guò),沒(méi)有

沈丹陽(yáng) 2天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

《卓越狼性團(tuán)隊(duì)特訓(xùn)營(yíng)》——”團(tuán)隊(duì)、溝通、凝聚力、執(zhí)行力”特訓(xùn)營(yíng)

卓越狼性團(tuán)隊(duì)特訓(xùn)營(yíng)課程 【課程背景】面對(duì)日趨激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng),如何建設(shè)狼性團(tuán)隊(duì)?如何讓團(tuán)隊(duì)發(fā)揮更重要的功能?如何提升應(yīng)對(duì)變革需要的團(tuán)隊(duì)凝聚力?這些已成為當(dāng)前各企業(yè)持續(xù)發(fā)展的迫切問(wèn)題。團(tuán)隊(duì)作為一

沈丹陽(yáng) 2天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

《引爆全員內(nèi)驅(qū)力》——銀行是舞臺(tái),用“創(chuàng)業(yè)思維”經(jīng)營(yíng)自己

引爆全員內(nèi)驅(qū)力課程 【課程背景】面對(duì)日趨激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng),如何建設(shè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)?如何讓員工認(rèn)識(shí)到公司是個(gè)人發(fā)展的平臺(tái)?如何認(rèn)識(shí)到自己的工作不只是為公司做的,更重要的是為愛(ài)自己和自己愛(ài)的人做的?如

沈丹陽(yáng) 2天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

銀行行長(zhǎng)結(jié)果執(zhí)行能力

銀行結(jié)果執(zhí)行能力課程課程目標(biāo)1、建立“上下同欲者勝”共同理念,塑造共同“高績(jī)效執(zhí)行力”的溝通語(yǔ)言;2、培養(yǎng)“簡(jiǎn)單、聽(tīng)話、照做”執(zhí)

沈丹陽(yáng) 2天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

銀行優(yōu)秀員工職業(yè)規(guī)劃與經(jīng)營(yíng)思維打造

銀行優(yōu)秀員工職業(yè)規(guī)劃課程 課程大綱第一講如何制定職業(yè)生涯規(guī)劃一、個(gè)人SWOT分析——我是誰(shuí)?1、確定優(yōu)勢(shì)、尋找機(jī)會(huì)2、看清劣勢(shì)、規(guī)避威脅3、制定規(guī)劃時(shí)應(yīng)該考慮的問(wèn)題4

沈丹陽(yáng) 1天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

《銀行行長(zhǎng)六項(xiàng)管理技能修煉》

銀行行長(zhǎng)六項(xiàng)管理技能課程 課程背景:行長(zhǎng)、支行長(zhǎng)處在金融機(jī)構(gòu)管理金子塔的中間,擔(dān)負(fù)著承上啟下的重任,同時(shí)承受著來(lái)自領(lǐng)導(dǎo)、下屬、同事、客戶等多方壓力,對(duì)其管理能力的要求也越來(lái)越高。在銀行快速發(fā)

沈丹陽(yáng) 2天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

銀行網(wǎng)點(diǎn)負(fù)責(zé)人綜合管理能力提升

網(wǎng)點(diǎn)負(fù)責(zé)人管理能力提升課程課程目標(biāo)通過(guò)網(wǎng)點(diǎn)負(fù)責(zé)人管理技能提升課程的學(xué)習(xí),您將得到堅(jiān)實(shí)、精準(zhǔn)、超速的管理能力提升;強(qiáng)化管理角色意識(shí),加強(qiáng)自身管理職責(zé);促進(jìn)管理者在實(shí)際工作中不斷優(yōu)化自身管理行為,提高組織

沈丹陽(yáng) 2天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

陽(yáng)光心態(tài)壓力管理課程

陽(yáng)光心態(tài)壓力管理學(xué)習(xí)課程課程背景:中共十七大報(bào)告第一次提出"加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作,注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)。"人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)這兩個(gè)新名詞透露了中共"思想政治工作的新變

沈丹陽(yáng) 2天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

團(tuán)隊(duì)凝聚力與高效率執(zhí)行能力

團(tuán)隊(duì)凝聚力與執(zhí)行能力課程課程目標(biāo):增強(qiáng)企業(yè)員工團(tuán)隊(duì)精神、敬業(yè)精神及團(tuán)隊(duì)凝聚力,快速調(diào)整心態(tài),改變觀念,牢固信念,建立企業(yè)主人翁精神。凝聚力是企業(yè)基業(yè)長(zhǎng)青的原動(dòng)力,企業(yè)生存的核心競(jìng)爭(zhēng)力和第一戰(zhàn)斗力。團(tuán)隊(duì)

沈丹陽(yáng) 2天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

商業(yè)銀行優(yōu)秀員工溝通技巧

優(yōu)秀員工溝通技巧課程課程目標(biāo):1、使思想一致、產(chǎn)生共識(shí);2、減少摩擦爭(zhēng)執(zhí)與意見(jiàn)分歧;3、洞悉真相、排除誤解;4、減少互相猜忌、凝聚團(tuán)隊(duì)情感;5、疏導(dǎo)人員情緒、消除心理困擾;6、了解組織環(huán)境、減少協(xié)作阻

沈丹陽(yáng) 2天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

后疫情時(shí)代,員工更需要執(zhí)行力——打造銀行員工百分百責(zé)任與高效執(zhí)行力

打造銀行員工執(zhí)行力課程課程背景:為什么改制了,中基層員工執(zhí)行力還很差,領(lǐng)導(dǎo)很累?為什么員工在崗位不作為?不敢擔(dān)負(fù)責(zé)任?如何才能使員工勇于承擔(dān)責(zé)任?為什么單靠績(jī)效考核仍解決不了員工的動(dòng)力問(wèn)題?為什么&l

沈丹陽(yáng) 1天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

以結(jié)果為導(dǎo)向的執(zhí)行技術(shù)

以結(jié)果為導(dǎo)向的執(zhí)行力技術(shù)課程【學(xué)習(xí)要點(diǎn)】1、建立“上下同欲者勝”共同理念,植入執(zhí)行的基因和文化;2、幫助企業(yè)培養(yǎng)一批具有結(jié)果思維和客戶價(jià)值為一體的高效執(zhí)行人才3、找出自己在日常

沈丹陽(yáng) 2天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

“以人為本”場(chǎng)景化領(lǐng)導(dǎo)力

場(chǎng)景化領(lǐng)導(dǎo)力課程 課程背境情境領(lǐng)導(dǎo)課程是美國(guó)領(lǐng)導(dǎo)力研究中心的版權(quán)課程。它是由*管理大師保羅.赫塞博士和肯.布蘭佳博士共同開(kāi)發(fā)的。時(shí)至今日,情境領(lǐng)導(dǎo)課程在世界上流行了四十五年,全球已有150余

沈丹陽(yáng) 2天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

教練式領(lǐng)導(dǎo)者

教練式領(lǐng)導(dǎo)者課程課程介紹:管理者與領(lǐng)導(dǎo)者有什么不同?領(lǐng)導(dǎo)者能夠被培養(yǎng)嗎?通過(guò)學(xué)習(xí)本課程,學(xué)員將會(huì)發(fā)現(xiàn)不同情境的領(lǐng)導(dǎo)模型可以幫助他們改變行為,解決他們工作中深感困惑的問(wèn)題,使他們?cè)诓煌那闆r下,正面地對(duì)

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